一年级下美术教案-手形添画(2)湘美版(2014秋).docx

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1、《手形添画》教学设计【教学目标】1、知识与技能：通过引导学生学习，使其对自然手形有一个新的认识（劳动的手、美丽的手,,），了解手的作用；并能自主地摆出各种手形、产生联想，且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法，能对手形想象添画。2、方法与过程：猜谜导入→欣赏手影视频→观察探究手的结构和作用→玩摆手形游戏→描手形→启发联想→欣赏→自由创作→展示评价→知识拓展。3、情感态度价值观：通过学习，引导学生学会爱惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯，启迪学生要有经常用手创造生活的意识，培养并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受到艺术创造的乐趣。【教学重、难点】1、重点：引导

2、学生掌握想象、添画的基本过程和方法。2、难点：鼓励学生变换角度进行想象和添画。【教学流程】一、谜语导入师：同学们，今天我们一起来到了这崭新的地方上课，你们高兴吗？生：高兴。师：我们的好朋友喜羊羊也来到了咱们的课堂上，我们向他问好吧！喜羊羊给我带来了一条有趣谜语，猜对了他才愿意和你们一起上课啊！我们快来看看吧！（屏幕）一棵树，五个叉，不结果子不开花，能写能算还会画，请你猜猜它是啥？生：手。师：恭喜你们回答正确，我们可以一起和喜羊羊上课了。同学们我们都有一双灵巧的手，这节课，咱们就一起来仔细的看看，好好的研究研究我们的手、摆摆我们的手，并学会用美术的方法来表现我们摆出的

3、手形。（板书：手形添画）二、感知、探究1、齐呼“巧巧手”口号师：说到手，老师就想到了大家最爱看的少儿节目——智慧树，智慧树中有一个栏目是“巧巧手”，看过吧？谁还记得“巧巧手”的口号？生：回答。师：来，伸出你们的小小手，让我们一起说一遍：“食指、拇指碰碰，食指、中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。告诉老师，谁是手指魔术师。生：我。2、欣赏手影游戏师：伟大的魔术师们，老师请你们看段表演好不好？在看的同时请你仔细观察一下，出现了哪些小动物，并用你充满魔力的手摆一下。（播放视频：手影戏）师：看来手的魔力可真大，但是要想充分了解，还是让我们先从手的外形结构看起吧！3、摆

4、手形都“？”处还能摆出什么手形？（高举想到的手形，选同学说）4、描手形师：老师看到同学们，刚刚都变出了许多神奇、新颖的手形，多的老师都看不过来了。你们能想个办法帮老师把这些手形保存下来吗？你们准备用哪些方法来表现？生：回答。师：看来，同学们都有表现自己魔力手的方法了，现在就请你们用最快的速度把你变的神奇手形描下来。（巡视）5、手形的联想师：老师啊，也描了一个手形，请同学们看一下，你能想到什么？生：回答。师：同学们回答的真棒，老师决定啊，给你们变个魔术，奖励一下。同学们看好了，千万不要眨眼，接下来就是见证奇迹的时刻！变！师：变成了什么？现在呢？生：回答。师：通过老

5、师的魔术，我们可以总结出：同样的手形可以填画出不同的形象。师：刚刚老师的手是这个样子的，那么老师把手的方向转动一下，看看又变成了什么？师：对了，同学们真聪明，通过转动手的方向可以产生更多的联想。老师先描出手的外形，又添画几笔，就变成了这么多有趣的形象。其实还有许多别的手形一样可以变成可爱的形象，快跟老师一起来看一下，在看的同时，请同学们摆出相应的手形。师：现在我们来总结一下，想要画一幅手形添画有那几个步骤？生：（回答）三、自由创作师：我看同学们都坐不住了，是不是也想做一做啊？但是，心急吃不了热豆腐，我们先看一看作业要求：（出示课件展示创作要求）播放音乐，教师巡视指导

6、。（四）课后拓展师：同学们，除了咱们今天学习的手形画还有一种是直接涂在手上的，我们来欣赏一下吧！我们的手除了可以变成有趣的形象，还能帮助别人做许多许多的事情呢！希望同学们可以充分用好自己的小手，好不好？