五年级上语文教案-落花生人教新课标.docx

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1、《落花生》教学设计【教学目标】1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。4．有感情地朗读课文。背诵课文。【教学重点】1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2．练习根据课文的中心，分清主次。【教学难点】理解父亲赞美花生的话的深刻含义。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1．学会本课生字、新词，理解重点词语。3．理清课段落，概括段落大意。3．有感情地朗读课文，体会课文

2、的思想内容。【第一课时教学重点】1．理清课文段落，概括段落大意。2．有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。【第一课时教学难点】理清课文段落，概括段落大意。【第一课时教学过程】一、揭示课题，简介作者。1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2．出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别

3、人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：落花生）二、检查预习1．填写生字表本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握。“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá”。“慕”字下面是不是“小”2．查字典并结合课文内容解释词语。解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词。语在具体语言环境中的意思。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料；竟然。收获：

4、取得成熟的农作物。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。分辨：辨别。体面：（相貌或样子）好看；美丽。三、理清课文段落，概括段落大意。1．在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。2．教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（板书：种花生收花生尝花生议花生）围绕落花生写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段

5、来帮助学生概括总结。3．给课文划分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。分段时鼓励学生发表自己的见解。将第1自然段分作第一段，学生不会有什么分歧；对第二段的划分，学生会产生分歧。有些学生会将第2自然段到最后都分作第二段，依据是这一大段是讲一家人过收获节。对学生的这种分段方法教师应予以肯定。四、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。五、作业。1．抄写生字、新词。2．有感情地朗读课文。第二课时【第二课时教学目标】1．理解课文思想内容，学

6、习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。3．练习用“居然”“成熟”造句。4．有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。【第二课时教学重点】1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2．练习根据课文的中心，分清主次。【第二课时教学难点】理解父亲赞美花生的话的深刻含义。【第二教学程】一、复，引入新。指名三名学生有感情地分段朗文。普普通通的花生引出了一家人的多，使我花生也生出了几分敬佩之心，着份敬佩之情，我来学文。二、学文第一段，理解内容。1．各自声第一段，思考：一

7、段先写了什么？再写什么？（先写种花生，再写收花生）（板：（一）种花生收花生）2．文中哪些写种花生的？些能倒？什么？（种、翻地、播种、水；”些是按种花生的序排列的，不能倒位置）3．“居然”写出了什么？在里起什么作用？（“居然”写出了种花生的果，也写出了得收大家出乎意料地高的心清。因大家没有种花生的，又是在荒地上种的，能否收没有把握。没几个月收了，真是喜出望外。用“居然”一了大家那种惊喜的心情。）4．用“居然”造句。学生用“居然”一口造句，教指学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能地造出“他居然⋯⋯”型的句子。三、学文第二段，理解内容。一部分写得很略，也容易理解，

8、教可用的言一而。花生居然收了，一家人准