浅谈如何上信息技术课.doc

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1、浅谈如何上好信息技术课江夏一中吕权当今的社会是信息社会，获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。如何上好高中的信息技术课，是一个值得研究的问题。即：提高信息技术教师个人素养;将教学内容实例化；注意学生能力的培养；培养学生学习兴趣；在每个部分进行了详尽的论述，并结合教学实际加以运用。学生的信息技能包括了信息的搜集、辩别、分析、加工、处理、发布。信息技术教学的主要目的是让学生掌握这些基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养学生的自学能力和创造能力。   按照国家教育部的规定，信息技术课正逐渐成为各类中小学必

2、修课程。计算机作为现今人类生存的基本工具之一，已逐渐被大家重视起来，如何上好信息技术课，让学生真正掌握一些实用的本领，就需要我们信息技术老师的不懈努力。提高教师自身素养。一.努力提高自身的专业水平，拓宽知识面。   众所周知，计算机是知识的海洋，知识更新快，技术含量高。但是万变不离知识点的灵魂。这就需要我们教师有一定的知识储备，把握要点，点睛教学，使学生能够把握本质，触类旁通，从而提高学习能力与学习兴趣。二.教学讲究方法1.处理教材   现行教材的内容学生用一个学期进行学习是非常轻松的，对于有一定基础的学生，课堂内容显得较少，可以增加一些相关知识，让好同学吃的饱

3、，其他同学也可以提高信息技术水平。2.教学方式多样化   教学方式要多样化，单一的教学方式，在短时间内可以达到目的，但长期下去学生会慢慢的失去兴趣，而学生心目中的信息技术课就是“玩”，常听学生说：“唉，我这机器上什么玩的也没有”，于是急于从网上下游戏。如果不能控制课堂，不吸引学生的注意力，学生很可能沉溺于聊天、游戏，长期发展下去，对于正常的电脑学习不闻不问，对理论知识产生很大的厌烦心理，麻木的听课，甚至不听。所以我们教师教学要以“导”为主，充分调动学生动手、动脑的积极性，不能像平时上语文课、数学课一样的方式，要根据实际情况来考虑最佳的教学效果。以下几种方法可结合

4、使用。（1）分析利害，让学生认识到学习。   大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%，而理论与上机的脱节只能造成“纸上谈兵”，理想情况就是在机房上，如何掌控学生急于“玩”的心态则是关键。教师可根据社会经验，将知识点的重要性提高到学生的认识层面上，并且内容选择上要生活化、实用化，让学生从心里接受学习、自主学习。（2）任务驱动的指导思想   并不是所有的学生都有自律性，一但课上溜号很可能放弃整节课的学习，所以教师每堂课要向学生明确本课程的学习任务是什么，便于让学生抓住重点。而在内容的选择上，也要难易结合。如果都采用同样的练习，基础好的学生在操作时往往不用心，忽视细

5、节；基础差的学生可能一节课什么也没做，这时候最好布置不同层次的任务。也可将学生分为竞赛小组等形式，提高学生的学习欲望，先完成任务的学生可指导本组同学以提高组间竞争力。这样下来，学生由被动的接受转化为主动去掌握知识。（3）帮助学生理解    如何将信息技术理论生活化是一个技巧，类比与形象的比喻可以让学生轻松的理解抽象的知识，同时教师在讲解、演示的同时要善于与学生交流，从学生的眼神、面部表情发现学生对知识点的把握情况。教学内容实用化   以上内容也浅谈一些教学内容实用化、生活化的好处，下面进一步细说。信息技术知识多而杂，以往的教学，常重视灌输大量的知识性内容，虽然必

6、要，可学生往往不知该怎样运用，从而逐渐遗忘。学习者不该是知识的被动接受者，而是知识的主要建构者。教师可以是教学活动的组织者，将知识点转化为能够解决生活中具体问题的工具，辅导学生自己动手解决问题。不同的学生可沿着 不同的学习路径，建构出相同的结果，使学生真正学以致用。比如在讲解Word表格制作时，可以让同学制作一个本班通讯录，让同学自己规划内容，然后实际操作。（三）注意学生能力的培养   信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养，让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。教师在思想意识上明确信息技术教学目的是教学成败的关键，提高学习

7、兴趣是必要的手段，培养信息技术素养是根本。我们教学的对象是学生，如何提高学生的实际动手能力是关键。以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参与实践活动，就会取得良好的效果。培养学生自主学习的能力是非常重要的。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。可根据以上相关方法加以培养。（四）培养学生学习兴趣    兴趣是最好的老师。对信息技术了解深浅不一的学生来说调动学习兴趣尤为重要。如何调动他们的学习兴趣呢？首先在教材内容上进行整合。   信息技术发展快速，高中生容易受外界的影响，呈

8、现出浮躁、缺乏耐心的特点