一年级上数学教学实录-高矮人教新课标.docx

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1、“比高矮”教学实录教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》一年级上册第10页“高矮”。教学目标：1、通过观察，初步感知物体有高有矮，并认识到高和矮是相对的；建立比较的意识，能对事物进行高矮或长短等的比较；了解比较物体高矮的方法。2、培养学生在不同的策略中，选择自己认为最合适的方法；培养学生的优化思想；培养学生观察、合作及交流的能力与语言表达能力。3、培养学生认真观察事物的良好习惯；在活动中激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到数学与生活的联系；教学重难点:学习比较高矮的方法.用正确的数学语言表述比较的结果.课前准备：多媒体，动物图片。教学过程：一、课前谈话巧引高矮师

2、:小朋友们进入咱们东风小学学习有几天了,咱们的校园漂亮吗?(生:漂亮.)校园里面有些什么啊?(生:有房子，)还有什么呢?(生:花草树木，假山～～，)小朋友们说得真好！咱们的校园真美丽,花草苁蓉，树木茂盛（体会环境的温馨美丽），还荣获了江西省绿色示范学校的光荣称号呢!多媒体：出示学校全景图师:咱们看到的校园里的树儿长得一样高吗？（生：不一样高，有的高有的矮）师：校园内的房子都建的也一样高吗？（生：不一样）师引导（有的高有的矮）那平时你们喜欢的小动物长得呢？（生：不一样高）生可适当举例，对，在我们的生活当中有许多物体的高度是不一样的，有的高，有的矮。今天我们就一同来学习比高矮。（出

3、示课题：比高矮）[设计意图:将课前谈话作为引入课题的方式，其实是想培养学生在生活中寻找数学的意识，让学习初步体会到数学源于生活。将陌生的课堂引入熟悉而又亲近的生活情境中，让学生与老师的距离更近些，让课堂更具亲切感，体现和谐课堂的教学理念。]1、新知传递辩明高矮师：老师在动物园给小动物们拍了一张照片，请大家看大屏幕。（出示长颈鹿和小猴子的图片）师:我给什么动物拍了照?（生：长颈鹿和小猴子）.师:长颈鹿和小猴子（在黑板上出示两只长颈鹿，两只小猴子重叠放置的图片，边贴边说）可爱吗？(生:可爱.)它们长得一样高吗？(生：不一样高。长颈鹿高,小猴子矮)师:小朋友能一眼看出它们的高和矮，真

4、棒。师：长劲鹿的个子高，它是不是比什么都高呢？比我们这幢七层楼的房子还高吗？（夸张语气）生：不是的。师：在这张照片上长颈鹿比谁高呢？板书：“比”“高”“（）”师：这些话谁能重新说一遍。(请生说),你说得真完整.谁能比他声音大一点，再说一遍,(再请生说)大家都会说吗？生：会，全班一起说一遍。师：小朋友说得真好。（分别取下重叠放置的其中一张小猴子图和长颈鹿图）[设计意图:这一环节教师在贴长颈鹿和小猴子图片时，第一次出示时，先是分别将两个长颈鹿和两个小猴子重叠在一起出示的，即第一个问题“长颈鹿比谁高？”板书：两个重叠长颈鹿图比（两个重叠小猴子图）高。第二个问题，出示图片时，取下图示中

5、的一只张贴上，其意表明，在比较的过程中，比较的对象没有发生改变，只是被比和比的标准发生了变化，这样才能更加清晰完整地学习比较高矮。]问：那小猴子能说比长颈鹿高吗？(生:不能.)那该怎么说，谁会说？(请生说)谁还会说？(请生说)还有谁想说？(请生说)师：同学们说得都不错，老师把它写下来（贴，写）全班同学一起把长颈鹿和小猴子比高矮的结果说一遍。[设计意图:帮忙孩子建立正确的数学思维模式，老师给什么动物拍了照（明确将要比较的对象），它们俩一样高吗？（一眼看去的高矮），长劲鹿的个子高，它是不是比什么都高呢？(有目标性的对事物进行比较)。学生的思维体系非常清晰。后面的教学也就相得益彰了。

6、]出示准备物品.存钱罐和笔筒。师：同学们会比长颈鹿和小猴子的高和矮，那你们会比存钱罐和笔筒的高矮吗？生：讲清存钱罐比笔筒刘，笔筒比存钱罐矮。（多请两三个学生说）过渡:同学们说得可真完整.师:小朋友们能从身边找出两个物体的来比高矮吗?引出老师与学生比身高。当学生提到与老师比身高时,我将走到学生身边,实际比一比.肯定学生的说法.(生:老师比我高,我比老师矮)师:还有谁想和老师比一比?(生:老师比我高,我比教师矮)请生一个一个的比.多比几个.(让学生从中发现老师比同学们都要高)（强调老师比全班同学都要高）我相信将来同学们都会长得比我高。二、重难点突破2、猜测：师：现在老师和小朋友的高

7、矮一眼就能看出，那同学们之间也能一眼看出高矮来吗？看谁坐得好,***同学请你站起来.***同学也请你站起来吧.引出方法。（找到身高差不多的两生）同学说一说，自己的意见。引出方法（选时隔组）师:大家看一看，说一说，谁比谁高，谁比谁矮。（请出两个身高差不多的孩子来，这样学生不容易一眼就看出谁高谁矮，从而争论中引出比较的方法。）师：看来大家都有着自己不同的看法，那小朋友们请想一想，用什么样的方法能很快知道他们两个的高矮呢？（请这两位同学上来，生各抒己见）生:我想让他们比一比,师:怎么比呢?生:背靠