《中小学心理健康教育》模拟试题.doc

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1、《中小学心理健康教育》资料一、名词解释（每个3分，共15分） 　1．心心理健康教育是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。　2．心理咨询心理咨询是指通过良好人际关系，受过专业训练的咨询员协助当事人认识自己、接受自己以致克服成长的障碍，达到自强自立的过程。　3．团体辅导团体辅导是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。　4．智商智商是个体智力水平的数量化指标，用以衡量智力水平的高低。　5．心理健康教育课程心理健康教育课程是

2、以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。它面向全体学生，属于发展性的教育。1、咨询关系咨询关系是需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间结成的一种独特的人际关系，通过这种关系达到心理改善的效果。　2．活动教学模式以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的教学模式。　3．角色扮演法通过设定某种情境，让学生扮演一定角

3、色，练习某种行为方式，再将其运用于实际生活中去的方法。有集体的角色扮演，如心理剧、社会剧等；空椅子技术；固定角色扮演等。　4．双避冲突这是指当个体面临两种选择，而每种选择都会为个体带来不利的后果，但又必须接受其中之一的时候，所体验到的内心矛盾状态。　5．补救性教育补救性教育是对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复到正常状态　1．发展性教育发展性教育是有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康进行培养促进，使学生的心理品质不断优化。2．心理健康心理健康是指在身体上、智能上、情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。3．观察法按照研究

4、目的，有计划、有系统地直接观察学生的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为的方法。　4．情感反映技术会谈技术之一，是指咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来。这些情感是当事人虽感受到却不曾清楚意识到的，或未曾留意的。　　5．心理测验通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 三、填空题（每空1分，共16分）参考答案 1．心理健康教育的专门途径包括心理素质教育、心理咨询与辅导和心理治疗。2．心理健康教育课程的设计一般用主题——单元设计。3．在团体辅导中，由特点相似

5、的个体组成的团体称为同质团体。4．在团体辅导中定向阶段的重点是建立安全感和信任感。5．效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。6．从性质来看，心理健康教育包括发展性教育和补救性教育两项基本任务。7．1989年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。8学习困难是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。9．咨询过程中，咨询员指出当事人矛盾不一致的地方，称为对质/面质。10．压力应付模式可以分为情绪定向应付和问题定向应付。11．卡瓦纳曾把会谈中的沉默分为三种：创

6、造性的沉默自发性沉默和冲突性的沉默。12．常模是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。13．人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动称为生活事件。1．学习策略主要包括认知策略、元认知策略、和资源管理策略。2．青少年时期出现了两种重要的新的需要，即独立性需要和性的需要。3．2002年，教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》。4．心理健康教育课程以活动教学模式为主。5．在团体辅导中，由特点不同的人组成的团体叫异质团体。6．促进成长的非指示性原则是由罗杰斯提出的。7．某个学生智商为109属于智力中等水平。8抑郁症是一种持久的以心境低落为特征的神经症。9．心理健康教育的专门

7、途径包括心理素质教育、心理咨询与辅导、心理治疗、10．心理健康教育课程的教学方法包括认知法、操作法、讨论法角色扮演法和行为改变法。1．教师心理不健康的成因主要有社会因素、职业因素、个人因素。2．在团体辅导中，深层的自我表露一般出现在团体发展成效阶段阶段。3．职业选择与准备是高中年级心理健康教育的重点内容。4．按照卡瓦纳的观点，由于害怕、畏难、愤怒或难为情而引起的沉默是冲突性沉默。5．“由于长期的情绪紧张和心理压力而导致的神经活动功能失调，以容易兴奋和容易疲乏为主要特征”的神经症称为神经衰弱。6．系统脱敏