气候资源的开发利用课件.ppt

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1、2021/7/28新郑三中高一地理组张全建1§4.1气候资源2021/7/28新郑三中高一地理组张全建2气候资源行游吃住同学们平时有没有想过我们的生活与气候有什么样的联系?请同学们先预习一下课本，给三分钟时间！2021/7/28新郑三中高一地理组张全建3我国哪里盛产荔枝？柑桔？苹果？影响它们分布的主要因素是什么？2021/7/28新郑三中高一地理组张全建4影响它们分布的主要因素是热量条件2021/7/28新郑三中高一地理组张全建562021/7/28新郑三中高一地理组张全建72021/7/28新郑三中高一地理组张全建8哈尔滨冰雕2021/7/28新郑三中高一地理组张全建9

2、气候资源：指可以为人类生产和生活提供原料、能源、观赏游览价值的气候要素或气候现象的总体。气候资源是一种可再生资源一、气候资源的定义2021/7/28新郑三中高一地理组张全建10气候资源的特点与其它自然资源相同的特点与其它自然资源不同的特点气候能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件气候离不开对其开发利用的技术条件和资金投入气候资源的普遍存在性气候资源的数值特征气候资源是一种变化中的可再生资源2021/7/28新郑三中高一地理组张全建11“万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮”6CO2+6H2OC6H12O6+6O2+能量叶绿素光农业生产离不开充分的阳光、空气和水，而

3、农作物生长发育的基本过程是光合作用，光合作用的能量是太阳辐射，光合作用的主要原料CO2和H2O也都来自气候资源。气候资源的利用离不开对其开发利用的技术和资金投入。2021/7/28新郑三中高一地理组张全建13太阳辐射能气候资源的分布，只存在数量多少和结构的差异，在不同的地区形成不同的农业气候资源类型，这反映了气候资源的（）A.可再生性的特点B.普遍存在性的特点C.数值特征D.具有较大变率的特点B2021/7/28新郑三中高一地理组张全建15南澳风力发电场——亚洲第一大海岛风电场（浙江台州的括苍山风力电站）气候资源的数值特征是指()A.气候资源都具有周期性B.气候资源都具有

4、一定的数值C.不同的气候资源具有不同的数值D.气候要素只有在一定的数值范围内才具有资源价值D二、气候资源的开发利用活动一、探讨气候资源与农业的关系活动二、探讨气候资源与建筑的关系活动三、探讨气候资源与交通的关系请同学们先预习课本，然后回答问题：172021/7/28新郑三中高一地理组张全建18一、探讨气候资源与农业的关系你认为气候资源能为农业生产提供哪些物质和能量？2.读准噶尔盆地和珠江三角洲的年降水量、≥10℃积温值和年和太阳辐射图，回答水稻、甜菜适宜分布在那里最为合适，说明理由？年降水量≥10℃积温值太阳辐射总量准噶尔盆地珠江三角洲光照、热量、水、二氧化碳200~40

5、0mm>1600mm1500℃~2500℃7500℃~8000℃120~140千卡/平方厘米130~130千卡/平方厘米2021/7/28新郑三中高一地理组张全建19资料：光照是农作物光合作用的必要条件，一般光照愈强，植物制造的有机质越多，农作物果实也就越饱满，当然产量就越高。热量直接影响农作物有机体的主要活动机能，各种农作物的生长发育只有在它们所需要的适宜的热量条件下进行。例如棉花对热量的要求：发芽10.5--12℃,现蕾19--20℃,吐絮20--30℃，整个生育期大于等于10℃的积温至少为3000℃，否则就不能正常生长。这说明什么？一地的气候资源往往决定着该地的种植

6、制度（作物的结构、熟制、配置与种植方式）气候资源的利用2021/7/28新郑三中高一地理组张全建20作物在生长发育时期，不仅要求一定的温度水平（温度的高低），而且还需要一定的热量总和，此热量总和通常是用该时期逐日气温的累积值表示，这个累积值就叫作积温，单位是度·日，简称度。通常积温又可区分为活动积温和有效积温两种，这两种表示积温的方法，在概念上有本质的区别，不能混为一谈。当作物环境温度高于其生长的下限温度时，作物才能开始生长发育。10℃是大多数作物生长的下限温度，我们把从每年日平均气温稳定通过10℃这天起，到稳定结束10℃这天止，其间逐日平均气温细加起来，其和就是大于1

7、0℃活动积温。它可以代表当地的热量资源状况。活动温度与生物学下限温度之差叫有效温度。积温（accumulatedtemperature）2021/7/28新郑三中高一地理组张全建21读我国四个地区的无霜期、≥10℃积温和降水资料，分析回答D800~1600210~2804500~5600长江中下游地区C500~9503400~4700177~220黄淮海平原B250~6002000~4500100~220西北地区A500~8001300~3700140~170东北地区种植制度类型降水10℃积温无霜期地区通过表中资料判断，A、B