第3单元 第1章 第1节藻类、苔藓和蕨类植物教案

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1、☆教学基本信息课题藻类、苔藓和蕨类植物作者 ☆指导思想与理论依据 本节课是构建在学生对生物充满好奇的情况下进行的，引导学生自主学习、探究学习和合作学习，体现教学中以学生为主体教师为主导的教学方式，使学生养成独立思考和创新意识，通过在自主、探究、合作的学习方式下，掌握科学的思维方法和研究方法，提高科学素养。学生可采用观察、讨论、生生互动、归纳法等进行分析、归纳和总结方式学习。☆教材分析《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级上第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节的内容，本节课是学生在学习了植物细胞的结构和植物体的结

2、构层次的基础上，进一步深化到绿色植物的种类及其形态的学习，基于此，正好鼓励学生提出问题，并通过探究过程解决问题。☆学情分析七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己身边的绿色植物。他们通过日常生活经验对绿色植物有一定的了解，但绿色植物种类如此之多，又该如何分类以及它们具体又有什么作用的知识比较缺乏。而这部分知识与学生的日常生活联系得非常密切，因此，在教学中我尽可能带一些同学经常吃过或是经常见到的植物到教室将教学内容形象直观化。使学生在轻松愉快的环境中学习，从而把握课堂重难点。☆教学目标 （1）概述

3、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。（2）说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。☆教学重点和难点 观察三种植物的外形特征，归纳、比较三种植物的异同点。对生物圈的不同环境中分布不同绿色植物的理解。藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类关系。☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 讲授新课一、藻类我们说放眼地球，无论南北，随处都可以看到绿色植物，其庞大的家族是任何其他生物都无法比拟的。在生物圈中已知的绿色植物就大约有30多万种，数量如此之大，我们说想研究这些绿色植物能把这30多万种都拿过来吗

4、？ 看老师手上拿的这些是什么啊？这两种植物就是生活在海水里的典型的藻类植物，它们是由多细胞构成的，那再看这个（衣藻图片），前面我们曾介绍过，衣藻是由一个细胞还是多个细胞组成的啊？还有印象吗？衣藻是生活在淡水中的，所以到现在我们知道了，藻类是多种多样的。有多细胞的和单细胞的，有生活在淡水中的有生活在海水中的。但生活环境基本是大多数生活在水中，还有不少生活在陆地的阴湿处。没有根茎叶，我们知道根是用来吸收水分和养料的，茎是运输这些养料，而叶子可以进行光合作用制造有机物，这样才能维持植物体所需的养分，但是现在这些器官水绵都没

5、有，那它是靠什么生活的呢？同学们可以讨论讨论。因为水绵由细胞构成，细胞膜能够控制物质进出，这样水分等能够进入到体内，叶绿体能够进行光合作用制造有机物从而养活自身。大多数藻类植物和水绵一样，生活在水中，没有根茎叶的分化，全身都可以吸收水分养料等，细胞内有叶绿体能进行光合作用制造有机物满足自身需要，这是藻类植物的共同特征。我说藻类没有根同学们同意这个说法吗？学生翻书有藻类、苔藓、蕨类、和种子植物同学讨论 提出问题进入藻类的学习。及时巩固前面学过的内容，锻炼学生综合信息的能力。2第2页共2页一、苔藓二、蕨类有的同学认为海带

6、是有根的，如果你这样认为，就被它们的外表给迷惑啦，你看似像根的部位，其实没有吸收功能，只起到将海带等固定在海底岩石上的作用，叫固着器。同样大家看到类似叶还有茎的部位都不含有输导组织，所以不是根茎叶，大家一定不能被迷惑，这个问题一定要清楚。这也说明我们看问题一定不能只看表面，一定要由表及里，这样下的结论才能站得住脚。以葫芦藓为代表，（出示葫芦藓图片）来看一下，老师告诉大家它的这些结构都叫什么啊。这是叶、这是根、这是茎，几大器官都有是吧。比藻类复杂，这些器官能从外界获取养分的地方那只有叶子，但是它的叶子也很薄，有些地方几

7、乎是透明的，这是因为它的叶只有一层细胞构成。所以它吸收的水分什么的也不太多，可以说它这些器官吸收养分的能力都不强，所以苔藓植物都不能长太高大，只能如此矮小，并且只能生活在潮湿的地方，再说它的叶片如此薄，如果有毒气体侵入，那会怎样啊？所以说如果此地空气质量不好，污染严重，苔藓植物就不能生存，那我们根据这一特点，就把苔藓植物当成是监测空气污染程度的指示植物。看到这些蕨类植物之后，请大家看书找一找蕨类植物它们的生活环境是怎么样的呢？很好，同样的潮湿环境，为什么苔藓植物长的矮小，可是蕨类植物却如此高大呢？有根茎叶，有输导组织

8、，这样蕨类植物就可以充分的吸收和运输养料，所以，蕨类植物虽然生活在潮湿环境中，但是却能生活的如此高大。这三种植物的生活环境是由水生到陆生，形态结构是由简单到复杂，在漫长的岁月中，都靠孢子繁殖后代，并且在生物圈中发挥着各自重要的作用。根，很简单，一般的为假根，其吸收功能不强，只起到固着作用。茎单薄，并且里面有没有导管，叶子中也没有叶脉，不能输送养