不断地反思不断的进步.doc

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1、不断地反思，不断的进步    为了增加学生在课堂上的活动量，使学生在英语课中真正“动”起来，我尝试运用小组合作学习的方法让学生讨论问题。我发现，虽然课堂讨论气氛异常热烈，但讨论的效果并不理想。所以，我会在每节课后，都对自己的这节课做反思，总结优点，找出不足。为今后的课堂教学做出改进。反思让我创造灵动的课堂。反思是教师在教学实践中批判的对自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或者给予肯定、支持与强化，或者给予否定、思索与修正，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。    例如，在学生合作学习前，教师缺乏必要的交待和讲述。教师只布置

2、了小组讨论的内容，学生没有明确的分组和分工，而且学生还没有养成小组讨论的习惯，缺乏合作的意识与必要的合作能力。于是无法帮助其迅速准确地把未知信息与已有的认知经验联系起来，也就无从选择最佳的学习起点以及尽快解决问题的方法。      第二次小组讨论之前，我就向学生讲明合作学习的重要性，并将学生按前后桌四人一组划分，确定每个小组的组长、报告员、记录员和监督员等，然后布置合作学习的任务。教师要根据任务的难易程度确定分工，让小组内的同学承担不同的角色。如：组长负责小组全局、协调小组的研究进程；记录员负责记录小组研究结果；每组当中还会根据具体任务进行具体分工，以保证小组中的所有成员

3、都参与到活动中来。    反思让我拥有明确的目标。我认为反思也是一种学习，学习对于课改中的每位教师都很重要，任何新的观念的内化一般都要经历接受，反应，评价等过程，教师只有不断的学习，不断的更新自己的知识结构，成为终身学习者，才能不断提升教育教学能力和其他相关能力。通过自身的学习和亲身体验，在教学实践中讲教学理论转化为自己的品格和教学风格，指导自己的教学实践，从教学工作的低层次、浅水平、多重复中走出来。    学生到底需要什么？我们能做什么？应该做什么？在教学中多一些理性的思考，少一些低效的操作身为教师，任重道远，唯有不断求索……     只有不断地反思，才能不断地进步！该

4、作业平均成绩75分。