陈铮工作室：班主任基本功竞赛试题改版.doc

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1、中小学班主任基本功竞赛笔试题陈铮班主任工作室第一部分基础知识一、填空题（30分）：1、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指未满的公民。学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及指导和教育。2、为进一步推动学雷锋活动常态化，深化”___________________”主题实践活动，引导未成年人树立正确_________和__________，不断提升未成年人思想道德素养，我市在全市广泛开展“______________________”主题实践活动，以弘扬社会主义核心价值体系为根本，以学雷锋活动为重要

2、载体，立足未成年人的身心特点和成长规律，大力提倡“____________”理念，引导未成年人从_____________，从______________，争做一个有道德的人。。3、是学校教书育人的基本单位，而班主任则是这个单位的、、、。5、在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，应该把教育摆在的战略地位，把作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。6、修订后的中小学教师职业道德规范包括：爱国守法；爱岗敬业；_________；__________

3、；_____________；___________。7、《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》中明确了家长委员会的基本职责：家长委员会应在学校的指导下履行参与____________________、参与________________________、沟通学校与家庭的职责。8、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的_____________________。。9、“胡萝卜加大棒”是激励方式中的一种。运用在教育管理中，指的是管理者要懂得运用_____

4、____和_________两种手段以诱发人们所要求的行为。10、班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者；班主任是_______________________________________________________者；班主任是_______________________________________________________者；班主任是_______________________________________________________者。二、选择题(有单项，有多项，10分)：1、《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”指的

5、是（）A．关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。B．对学生严慈相济，做学生良师益友。C．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。D．不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。2、中小学德育工作的艺术性体现在（）A．“十年磨一剑”B．“更上一层楼”C．“润物细无声”D．“一览众山小”3、班级活动最大的特点（）A、有效性B、实践性C、客观性D、主观性4、学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（） A．指导者和保护者 B．教育者和保护者C．管理者和教育者C．保护者和管理者5、班集体雏形阶段的主要特点有（）A、有一支能主动协助

6、班主任开展工作的班干部队伍B、班级的大多数成员开始参与班级活动并付出努力C、在班级的共同活动中，学生间形成互相关心、互相合作的关系D、班级规范和班级舆论初步形成6、人本主义理论对现代教育产生了深远的影响，其代表人物（）A．马斯洛B．巴普洛夫C．罗杰斯D．亚里士多德E.华生7、在班级中师生交往的基本形式有（）A．环式交往B．双向交往C．多向交往D．链式交往E.单向交往8、班级人际关系的功能（）A．促进学生个体社会化B．影响学习和工作效率C．影响班级成员的团结与凝聚力D．维护学生的心理健康9、班级的“动态陶冶”作用是指______对学生潜移默化的影响。（）A．班

7、级的教师B．班级集体的环境和氛围C．班级集体中的伙伴D．班级集体的活动10、学生形成不良品德的原因主要在于（）A．家庭的不良教育B．学校教育的失误C．社会的消极影响D．学生的心理因素三、判断题（10分）：1、教师的期望水平与学生学业水平密切相关；在一定程度上，教师的期待促成了学生学习成绩的结果。（）。2、教师给学生的第一印象对教师威信获得有较大影响。（）3、班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。（）4、心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康。（）5、《道路交通管理条例》规定，未满10周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三

8、轮车和推、拉人力车。（）6、班级建设的质量、班级建设