《考察家乡的自然水域》教学设计.doc

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1、《考察家乡的自然水域》教学设计课题考察家乡的自然水域重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1、科学概念：①水污染主要是人类的活动引起的。②水污染严重影响人们的生产、生活。△2、过程与方法：①调查家乡水环境污染和治理情况。②学习考察自然水域的方法。③对家乡自然水域的治理提出建议。△△△3、情感态度价值观：在活动过程中体验学习探究的乐趣，增强保护家乡水环境的责任感。△△突破重点难点设想科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。本课让学生对生活用水问题了解后，让学生具体考察家乡的自然水域环境，了解家

2、乡自然水域现状，哪些水域受到了污染？是怎样被污染的？这些被污染的水对人类有什么危害？从而提出对家乡自然水域的治理提出自己的一些建议。教材分析《考察家乡的自然水域》是教科版六年级下册第四单元第7课的内容。本课分为三部分：第一部分，制订考察计划，帮助学生理清考察的目的和注意事项。计划中有“注意事项”，强调了要注意安全，这是不能忽视的。第二部分对之前考查带回来的水样进行观察。第三部分，填写考察报告，考察报告详细列出了观察的内容，如要观察水中的微生物，要使用显微镜。经过考察后，教材提出了几个问题，引导学生作出水是否被污染的判断，如果被污染了，找出原因，结合上节课学习的污水

3、处理的相关知识，根据本地实际情况要求学生对家乡自然水域的治理提出建议。教学媒体教学课件学生准备放大镜或显微镜、记录本、试管、玻璃瓶、标签教学内容及教师活动学生活动设计意图一、铺垫设疑（3—5分钟）1、多媒体播放水污染相关视频。2、课前考察反馈。同学们，我们刚才观看了水是怎样被污染的，你的家乡水被污染了吗？上星期我们已经对家乡的自然水域进行了考察，让同学们带回了水样，通过这几天的观察你有什么发现？（各抒己见）3、引导揭题：曾经的家乡是山清水秀的，现在到底怎么样了？今天我们一起去了解家乡的自然水域情况。（板题）4、制定计划（1）说一说：家乡自然水域里的水有没有受到污染

4、？是什么原因造成了污染。（2）议一议：考察前我们应准备些什么？考察时要注意什么？ （3）做一做：小组讨论制订考察计划。我的考察计划目的考察自然水域中的水的质量状况地点注意事项（一定要注意安全！）1.2.3.4.二、探究发现（10—12分钟）1、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。 2、对我们的实地考察带回来的水样进行观察我们上星期已经对家乡的自然水域进行了考察，并带回了水样，请同学们认真观察，小组交流观察的情况。 三、归纳构建（13—15分钟）观看课件说说感

5、受自由谈讨论要注意事项考察后的交流反馈观察带回来的水样让学生说说自己课前考查的结果，对家乡的自然水域有一定的了解设计具有一定悬疑的情景，激起学生探究的欲望。让学生制定一个考察计划，培养学生做事要有计划性。仔细观察带回的水样，并进行小组间交流1、填写课本85页“我的考察报告”。水域名称地点水域周围的环境有没有污水排到水里水中生活着什么生物水面上漂浮着什么杂物水质情况颜色气味是否浑浊水中杂物其他2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?3、归纳小结（根据学生的汇报得出具体的治理建议及措施）四、实践应用（6

6、—8分钟）1、对家乡自然水域的治理提出我们的建议。2、通过认识和考察学习，我的收获（体会）是：五、拓展延伸通过学习倡导家乡的人民保护好自然水域。六、板书设计制定计划7考察家乡的自然水域　　填写报告　　得出结论　调查讨论填写考察报告提建议填写“我的考察报告”。对家乡的自然水域污染情况进行讨论对家乡的自然水域保护措施提出合理建议通过学习谈谈自己有什么收获