二氧化碳的制法.docx

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1、九年级（上）化学《二氧化碳制取的研究》教学设计学  校林甸镇东风中学主备教师马丽雅参备教师黄登科教材分析 《二氧化碳制取的研究》这一节课选自科教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）上册第五章课题3的内容。《二氧化碳制取的研究》是在学习了氧气的实验室制法之后学习的，也是本书的气体实验室制法必须掌握的的一种。通过气体制取对比，使学生掌握运用简单装置制取某些气体的思路和方法。本课题在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计

2、、实验的方法等思路的最佳素材。上好本节课对学生化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。化学课程标准中对这部分的能力要求为“初步学习在实验室制取二氧化碳”，所以本节知识的学习比较容易，学生在前面学习了氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。教学目标知识与能力1. 认识实验室制取二氧化碳的原理和装

3、置；2. 利用设计的装置制取二氧化碳；3.  通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。过程与方法通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，得出实验室确定气体制取装置一般方法，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置情感态度与价值观通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣.教学重点实验室制取二氧化碳装置的探究。教学难点学会制

4、取气体的一般思路和方法。教   法启发式   讲授法  讨论法    实验法   归纳法学   法实验探究法、分组讨论法、对比观察法教   具锥形瓶、导管、集气瓶  胶塞学   具锥形瓶、导管、集气瓶  胶塞课   时1课   型新授其   它程序教师活动学生行为设计意图新课引入 复习提问：通过前面的学习，你对二氧化碳有哪些了解？ 回答  激发学生的求知欲。学习过程讲述：同学们在制取二氧化碳之前请回忆我们学习制取氧气时的思路？老师引导大家回忆制取氧气的原理、装置、步骤、检验、验满的方法。这也是实验

5、室制取气体的一般思路。我们在制取二氧化碳之前要知道反应原理、装置确定、操作步骤、检验和验满的方法。这些问题解决了我们就可以动手制取一瓶神奇的二氧化碳了。 讲述：首先我们要了解实验室制取二氧化碳的原理。看实验桌上老师给你们准备了那些药品？实验室使用大理石和稀盐酸作为药品。利用他们是怎样产生二氧化碳的呢？  讲述:需要怎样的装置呢？我们还是回顾一下制取氧气的装置看能给同学们带来什么启示。     思考     思考        回顾氧气的制法          培养学生知识迁移的能力     培养学

6、生合作意识     培养学生设计实验的探究能力讲述：装置通过集体的力量我们确定了，接下来我们需要做什么了呢？好，确定实验步骤，同学们可以发挥集体的力量一起讨论一下这个实验的步骤是怎样的可以参照实验室制取氧气的步骤 同学们在试验中都可以选择哪些仪器作为反应容器？它们都有特点？使用时应注意什么？  讲述：实验步骤确定后如何检验和验满呢？可根据二氧化碳的性质。   讲述：实验前请同学们注意实验步骤 可以多出示一些药品让学生自己选择，进行总结选取药品的优缺点。    讲述：你制取的是二氧化碳吗？怎样才能证

7、明给大家看呢？可以找实验做得好的展示给大家看。积极思考确定装置        小组合作后回答   思考    动手实验     培养学生动手的能力，体会知识生成的过程培养小组合作精神      验证实验       操作  知识巩固  达标检测题  完成内容  巩固新知盘点收获 同学们通过本节课的学习你们有没有哪些收获或经验和大家分享的？也可以谈谈实验过程中遇到的问题你是怎样解决的？  谈收获和不足 培养学生的语言表达能力和知识的归纳总结的能力 作业         请尝试利用一些生活用品组装一套

8、制取二氧化碳的装置，并用面碱、鸡蛋壳、食醋等原料制出二氧化碳来. 课后完成 使学生们感受到化学就在身边  板书设计实验室制取二氧化碳的研究     一、反应原理：    CaCO3+2HCl =  CaCl2+H2O+CO2↑    二、实验装置的确定：                         发生装置                               收集装置                 三、检验：通入澄清的石灰水  配套资源一：九年级（上）化学《实验室制取