怎样教孩子练好钢笔字.docx

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1、书法是我国历史悠久的传统文化艺术，是我们的国粹，每个中国人，每个学生都应该练习写好汉字。因此，国家教委才规定，小学要开设写字课，练习写好汉字。“言为心声，字为心画。”“视其笔迹，可见其人。”写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。如何让孩子们爱上写钢笔字呢？一、帮助孩子树立写好钢笔字的信心老师告诉学生：“同学们经过努力练习一定能把钢笔字练好。”然后老师就表扬一大批字写得好的同学，对那些字写得不够好的同学充满期待地表扬他们在不断进步。老师的表扬和鼓励帮助孩子树立了写

2、好字的信心，以榜样的力量激励学生写好字。榜样的力量是无穷的。书法课本的插图中有学生的钢笔字作品，主要是为学生提供观摩的范例。毕竟是扫描在课本上的作品，学生感受还不够真切。在教学时可以拿几份前届学生的书法作品让学生观摩，同时告诉孩子们：你们通过认真练习，一定会写得和他们一样好！甚至会比他们更好！这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好字的兴趣，高效地达成了写字入门课预设的效果。二、练字必须有正确的姿势写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道“歪了”。姿势对字的

3、影响是很大的。有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形。正确的姿势如下：头：写硬字不同于毛笔字，不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为钢笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左右字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说，写正楷和小字就近一点。身、臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。胸：胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一

4、拳的距离。臂：两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成15度角左倾，但不应影响身体重心的移动。练习阶段，特别是小学阶段，一定要养成良好的习惯。有了这个基础，才能在环境不利的情况下写好字。三、练字必须有正确的执笔方法笔似乎人人会使用，但如果想练好字，还有些应该注意的细节。一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实，光靠这三个手指还不行。无名指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔运行的平稳。四、适当注意

5、笔法谈到用笔，古人也称为“笔法”。有人说钢笔字只讲结构，不讲笔法，其实是忽略了写好钢笔字的一个重要的方面，钢笔字岂能不讲笔法？只不过比毛笔字变化更加微妙罢了。而教小学生写字，提、按、顿、收应弱化，不宜强化。小学生写字主要目标是为了端正、整洁并有一定的速度。笔画应以挺直为主，不宜弯弯扭扭，起、收笔的提按也应尽量简易，以免影响整洁和速度，切不可用毛笔的提按之法来教硬笔。五、字的间架结构要反复揣摩“间架结构”这四个字是从盖房子的话里借来的。字不是“门面”？一个门面要修好，先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相

6、联结的部件，还要安门上窗，这些统称为“结构”。一个字的“间架结构”包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。所以练字时读帖很重要。练习前，要让学生对每个字静观默察，细想体味，看清楚间架结构和笔画位置以后再动笔。对于一些较难的笔画要在黑板上示范。例如，指导学生写“绝”字，首先我请同学看一看，哪一笔在横中线上，要注意些什么？学生回答：“竖弯钩在竖中线上，要注意竖到下竖中线的中间就要向右弯过去到右下格的中间钩上去。”这两个关键笔画找准了位置，接着又问同学：“还有哪些笔画，他们在田字格的什么位置呢？要注意些什么？”这时

7、，同学们就争先恐后地回答，把整个字的所有笔画讲了出来。久而久之，他们就懂得了字的观察步骤和方法。六、要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“倒插笔”，就是“笔顺”不对。这有不少害处。第一是影响全字的间架结构布局。例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当，全字的平衡也不易把握。第二是影响写字的速度。汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律，扭着劲去写，当然也写不快。例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇，明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。七、写好关键字和偏旁是重点我从500多个常用范字中筛选出100个关键字，这些字是

8、高频字、字根性的字，或者有代表性。电脑键盘上的25个高频字都在其中。像“口、心、女、方、也”等就是字根性的字，写好这些字，就能写好这一类字。“林、出、每、品、即、道、家、物、第、