小学数学教育需要创新.pdf

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1、总第703期课堂经纬小学数学教育需要创新许振林(廊坊市香河县渠12"镇渠口中心小学，河北省065401)摘要：在新课程的教学理念下，小学数学更应该进行创新教学。创新教育符合时代发展的需求，是新时期教育的根本所在。备课要创新：教学目的要创新，教学过程要创新，教学方法要创新。课堂教学更要创新，课堂教学中实施创新教育，主要是要以学生为主体，让学生在学习过程中主动探索求知获取知识。学生只有真正成为主体，他们在学习中才能主动，并乐于学习，从而获取新知。关键词：创新；教学方法；教学过程；教学目的；课堂教学；自主学习中图分类

2、号：G623．5文献标识码：A文章编号：1006—3315(2012)09—093—001创新教育是素质教育的灵魂，也是当今教育的主旋律。美国哈学校的位置。这样，调动了学生的学习兴趣，使他们能全身心的投佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三入到学习中来。流人才的分水岭。”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭第二，在课堂上要创建民主、和谐的创新理念，教师要最大限的动力。在新课程的教学理念下，小学数学更应该进行创新教学。度地调动学生学习的积极性、主动性，从而激发学生创新的理念，创新教育符合时

3、代发展的需求，是新时期教育的根本所在。那么教让学生主动创新、乐于创新。在数学教学中，教师应根据实际教学师在教学中应如何进行创新教育呢，我想谈谈自己的观点：来创造教学情形。在课堂上我让学生一人当一次“教师”。有计划的一、备课要创新安排指导学生每四人一组分组学习，在过程中，要求学生理解教备课是教好学生的关键，只有教师在课前准备充分，学生才能材，搜集材料，强调学生要在解决“为什么”和“怎么样”这两个问题在课堂上有所收获。因此教师在备课中应首先要转变观念，建立真时，除了按照教材讲述之外还要继续追问“还因为什么”、“还应

4、该正的创新教育的理念，所备的课要与学生心理发展特点、学生的生怎么样”，让学生在课本外进行再思考。然后进行组内试讲，每节课活实际相适应，要从提高学生的创新意识、培养学生的创新品质着给一个学生10分钟的上课机会，“老师”必须简明扼要的讲清本课想。备课时一般做到：的教学目的、要求、重点、难点等问题。最后，教师总结。通过“实习”1．教学目的要创新培养学生的自学能力、独立思考能力、处理教材的能力，使学生对备课中要根据教材内容但又不拘泥于教材内容制定具体的目教材内容的理解更丰富、更深刻。的和要求。制定的要求一定要符合学生的

5、实际，不可一刀切，完全第三，引导学生自主探究，促使学生善于创新。教师要引导学遵从于教材上的知识点。如在教学圆的周长的时候，教师应当根据生自主学习，激励学生探索创新。美国心理学家杰斯认为：“数学不班级实际情况，在制作圆的周长的同时，应该讲清圆周率是什么，同于外部控制人的行为，而应该用于创造条件能够促进人独立自为什么要用圆周率进行计算。同时根据书中所给材料，对祖冲之应主和自由学习的条件。”学生创新精神的培养是通过学生实践活动当给予详细介绍。发展起来的。思维研究认为，每个人都蕴藏着无限的潜在创造力。2．教学过程要创新

6、教师要尽量创造条件给每个学生动手操作、动脑思考、动笔尝试、教师在课上设计时不可因循守旧，不要迷信教参，应对如何导动口表述、提出问题、解决问题的时间和空间，让学生自主探索知入新课、如何讲授新课、主要环节如何处理进行创新设计。在课堂识，自己去发现规律，变学习过程为探索创新的过程。比如，在学习上要进行学生的参与教学活动，那么教师的设计活动一定要合理，了分数的认识后，我让学生取一张正方形纸，把它折成面积相等、要符合学生的学习特点，不可为了学生的活动而活动，这样，课堂形状相同的四块，同学们很快想出折法。这时我并不急于告诉

7、学生很是热闹，但学生学习效果可能不好。其他折法，造成了悬念，激发了学生积极探索的欲望，既促进他们3．教学方法要创新进一步思考尝试、探索，又得出了多种折法。教师在课堂上教学可以采用多种方法，如采用提问法、发现三、在实际生活中进行创新法、联想法、操作法、学生互动，师生互动等，有一个前提条件，教师学生在学习完新知后，如何让学生进行消化就显得十分重要无论采用何种方法，对学生回答的问题要多思考，不能直接否定，了。小学生容易遗忘所学知识，因此，实际生活中要学生进行创新在学生回答较好的时候要给予一定的鼓励。活动，把课堂所学新

8、知用在生活中，就显得很重要了。二、课堂教学更要创新如在学生学习了轴对称图形后，我利用课外的时间带领学生课堂教学中实施创新教育，主要是要以学生为主体，让学生在来到操场，来观察松树的对称性，并让学生在纸上将其画出来，看学习过程中主动探索求知获取知识。学生只有真正成为主体，他们看是否对称。同时我让学生们在回家的过程中发现有没有对称的在学习中才能主动，并乐于学习，从而获取新知。物体。结果在第二