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时间:2020-05-08
《企业投资高职教育决策方法和激励机制探讨-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、TheoryResearch学★★理★★论企业投资高职教育决策方法和激励机制探讨孙作林(无锡商业职业技术学院会计金融学院,江苏无锡214153)摘要:以政府为主体的“单一投资渠道”不能满足我国高等职业教育发展对投资的需求,我国高等职业教育投资主体应该多元化,而且企业应在其中占有重要一席。企业投资高等职业教育决策的激励机制:法律保障;组织激励;声誉激励;税收激励等。一关键词:企业;投资;高等职业教育;决策方法;激励机制中图分类号:G717文献标志码:A文章编号:1002—2589(2014)02—0190—02目前,绝
2、大多数的企业缺乏投资高等职业教育的积极性,即便偶有合作,也难善始善终,高等职业教育和企业之()喜,如果企业选择而放弃,这也就意味着企间形成了两张皮、油水分离的情景。究其原因,是缺乏企业业投资高等职业教育,这样获得的投资净收益流的现值可投资高等职业教育的激励机制。因此,研究如何激励企业以表示为:投资高等职业教育问题具有很强的现实意义。一、企业投资高等职业教育决策方法(辫企业投资高等职业教育的成本函数可以表示为:c(c。,如果活动的投资高等职业教育只发生在第一期,那么c,c,,C⋯⋯)。其中'cl为直接投资成本,c:为合
3、作成本,c,其在该期的成本为两种活动在投资时期获得的净收入之为机会成本,C为交易成本。企业投资高等职业教育的收益函数可以表示为:g(r。,差,即:c=旷_l,0,而该投资在随后各期的净收益可以表示r2,r3,1"4,r5⋯⋯)。其中,r。为经营收益,r2为产出增加,r3为人ry、一r、一÷!一r力资本成本降低,r4为良好的社会声誉和社会支持,r5为税为:Ky(i-1,2,⋯,n),从而有、鲁f1+,1,收利益。然后令其等于0,可以计算出均衡的投资收益率R,再和企根据经济理论的一般原理,决定投资主体投资需求的业资金成本
4、率进行比较,决定选择投资高等职业教育还是基本因素是投资收益率与资金成本率两者之间的对比关不进行投资。系。假设影响企业投资高等职业教育的各种动机的投资收再来考虑投资扩展到多个时期的情况,假设该投资主益都可以量化,那么企业进行投资高等职业教育决策主要体在m前个时期连续地进行投资高等职业教育,这样在前依据预期收益率,以下对企业投资高等职业教育决策进行m个时期中的若干时期内便发生了投资期和收益期相互分析。交织的情况,由于活动】,前期的投资导致其在各个时期可从短期决策来看R(rbr2,r3,r4,r5⋯⋯)一C(c1,c2,c
5、4⋯⋯)能获得的收入y不断增加,这样连续地投资将意味着放弃>0,如果一>0,那么企业就可投资高等职业教育,否则不可更高的收入,因此各时期的净收益不能简单地运用K尸y,以。很显然,企业投资高等职业教育不管是成本还是收益来计量了,这样会造成结果被低估。合理的方法应把先前形成都不是短期的,因此构建投资收益率模型需要采用贴的投资所可能产生的收益也要计算在投资成本的范围内。现的方法。企业对于高等职业教育投资往往要跨越许多个现在来假设G为第i时期的全部投资成本,尼代表与G相时期,而且投资期大多是与收益期相互交织在一起的。如对应的
6、收益率,同时假设c在每个时期的收益不变,当此一来,已经无法根据明确的投资期来确定投资量了,这时期无限长时则有G=K全部投资的总收益为样投资成本及其收益率的计算将要变复杂,并且有必要对K净收入和总收入进行区别。,如果投资期为m,可以得到均衡收益率公式:假设企业面临着两种活动和,表示有投资高等职业教c芸簧,其中五为各个投资收益率的加权平均值,育的活动,表示没有投资高等职业教育的活动,两种情况下获得净收入流量的现值可以分别为(1,)喜专和即五=鲁×。将计算出来的均衡投资收益率,再和企业资金成本率进行比较,决定选择投资高等职
7、业教育还是不J90收稿日期:2013—10—10基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“江苏省高等职业教育多元化投资体制研究”阶段性成果(D/2011/03/106)作者简介:孙作林(1973一),男,江苏连云港人,讲师,硕士,主要从事财务管理和税务筹划研究。JiaOYuLiLunYanJiu☆教育理论研究☆进行投资。这两种无形资源来激励企业进行社会成本投资。报纸、电二、企业投资高等职业教育的激励机制视台和网络等媒体要加强企业投资高等职业教育的宣传激励机制是指在组织系统中,激励主体运用多种激励报道,激发其他企
8、业参与高等职业教育事业的热情;高等方法将激励客体的行为纳入一定规范,并由此而对其施加职业院校建设工程、实验实训设备采购要优先采购对高等影响,从而激发内在动力,进而实现与主体目的同向行动职业教育事业做出贡献的企业;政府要鼓励、引导金融机的各项工作环节之总和。激励只有形成机制,才能持续有构对高等职业教育事业做出贡献的企业给予金融信贷支效地发挥作用。
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