走进购物场所.doc

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1、《走进购物场所》导学案审核人：班级四年级科目思品与社会课题走进购物场所课型问题生成课上课教师周梅上课时间教学课时2课时学习目标情感与态度：热爱生活，感受文明购物的愉悦。行为与习惯：在购物体验中使自己成为一个文明的小顾客。知识与技能：了解本地的一些商业场所和选购商品的部分常识。过程与方法：在参与活动中体验感受、实践交流、形成能力。重难点1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。导学准备1、课件2、《问题导评单《问题生成评价单》《问题训练评价单》3、让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购

2、物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。核心问题让学生认识不同种类的购物场所，比较不同购物场所商品种类、价格等方面的区别，并交流自己的发现和体会。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充课前谈话5分钟让学生谈谈平常爱逛的商场和经常购买的商品激发学习兴趣创设情境引入主题10分钟交流导读单生成问题检查导读单完成情况？各小组展示交流自己的预习成果。能完成导读单题目生成问合理。设疑引入探究新知20分钟联系生活引入1、同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2、照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3、学生分组讨论不同的购物

3、场所的特点。4、教师根据学生的回答板书购物场所的特点。5、游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。让学生认识不同种类的购物场所总结归纳提升意义5分钟创设反思情景1、在本节课中，你学到了哪些知识？懂得了什么？有何收获、体会或感想？2.教师评价补充。1.总结知识点2.谈收获、体会或感想 板书设计购物场所的特点：综合类购物场所经营商品种类丰富、物品齐全。专营类购物场所出售不同规格、样式的商品，能满足不同的人群对同一类商品的不同需求。其它类购物场所指小型、临时性的，这些特点主要

4、是方便。教后反思第二课时班级四年级科目思品与社会课题走进购物场所课型问题解决课上课教师周梅上课时间学习目标1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。重难点1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。导学准备1、照片2、《问题生成评价单》《问题训练评价单》核心问题让学生认识不同种类的购物场所，比较不同购物场所商品种类、价格等方面的区别，并交流自己的发现和体会。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境

5、引入主题3分钟情景引入激发兴趣引入谈话。出示主题图从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇自主合作初步探知20分钟创设思维情境1、发放《问题生成——评价单》。2、生生、师生共同讨论完成。学生小组内讨论、探究，完成《问题生成——评价单》，生生互评。指导提升能力10分钟创设自主、合作学习情境1.发放《问题训练——评价单》。2.教师进行规范指导。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。知识拓展5分钟创设思维情境在我们生活的周围有必要开设许多的购物场所吗？拓展视野。 本课总结2分钟创设反思情景1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消

6、费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。分组交流学习收获板书设计走进购物场所综合类购物场所专营类购物场所其他类购物场所教后反思《走进购物场所》问题导读—评价单班级:姓名:指导老师：周梅学习目标1．知识目标：认识不同种类的购物场所。2．技能目标：比较不同购物场所在商品种类等方面的区别。3．情感目标：热爱生活，感受文明购物的愉悦。重难点分析1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。课时安排1课时课型问题生成

7、课知识链接：我们吃的、穿的、用的很多物品都需要去购买。购物因此成了人们生活中不可缺少的事情。合理购物是我们小学生认识社会经济的窗口，购物是与我们日常生活密切相连的。让我们一起走进购物的场所。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）一、说一说，本地都有哪些购物场所？二、谈谈自己对不同购物场所的了解情况。我的问题：我的收获：自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_______《走进购物场所》问题解决—评价单班级:姓名:指导老师：周梅学习目标1．知识目标：指导学生能根据自己购物的需要选择

8、适宜的购物场所。2．技能目标：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。3．情感目