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1、细胞生物学论文：有关细胞生物学本科教学的几点体会摘要:细胞生物学是生命科学的一门重要的基础课,但其理论抽象,内容多难掌握。如何激发学生的学习主动性,提高教学质量。本文总结了在教学过程中的几点经验和体会,通过课堂、实验以及考核等各环节的工作的加强和改进,激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考,提高分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,培养适合新世纪发展的高素质创新性人才。 Abstract:Cellularbiologyisanimportantbasiccourseinthelifescience,butitstheoreticalcontentisabstractandismaste
2、redwithdifficulties.Howtostimulatestudents'learninginitiativeandimproveteachingquality?Thispapersummarizessomeexperiencesintheteachingprocessthatthroughthereinforcementandimprovementofworkofclassroom,experimentandevaluationetc.,stimulatesstudents'interestinstudy,guidesstudentstothinkbythemselves,
3、andimprovestheabilitytoanalyzeandsolveproblems,toimproveteachingquality,andcultivatethehigh-qualitycreativetalentsthosearesuitableforthedevelopmentofnewcentury. 关键词:细胞生物学;教学质量;自主学习 Keywords:cellbiology;theteachingquality;autonomouslearning 0引言 细胞生物学是高等院校生命科学专业的一门基础课程,同时也是一门前沿学科。我国基础科学发展规划中,把细
4、胞生物学、分子生物学、神经生物学、生态学并列为生命科学的四大基础学科,在生命科学中占有核心地位。如何上好这门课?如何激发学生的学习积极性和主动性,有效地提高细胞生物学的教学质量?如何让学生在轻松开阔的氛围中学习领会到细胞生物学的精髓?以下是笔者的几点教学体会。 1开篇激发学生兴趣 “好的开始是成功的一半”。我们在教学过程中尝试用动画开头,选择生动有趣且有一定科学性的动画视频给学生放映,通过老师的讲解使学生对细胞生物学的研究内容有一个概念性的认识和了解,在一个轻松愉悦的氛围中开始细胞生物学的学习。让学生感觉学习不再是枯燥乏味的事情,并对这门课程产生兴趣。这样的开始还有另外一个优势就是消
5、除了学生心理的阴影。从而打消学生的恐惧心理,建立正常的教学环境。 2理论联系实际,加强理性思考的引导 理论联系实际在很多学科教学中被反复强调[1]。原因主要是理论抽象,学生在短时间无法理解。为了使学生尽快理解,采用理论联系实际的方法是行之有效的。联系学生已有的知识基础和生活经验,从已知到未知,从现象到本质,把科学和经验结合起来,使之形成正确的科学概念。虽然理论联系实际可以加深学生的印象,提高学生的学习热情和积极主动性。但我们在培养学生学习兴趣的同时也应注意加强学生理性思维能力的引导工作。随着课程的深入,逐步加强理性思考的内容,逐渐引导学生建立理性思维模式,从规律和机制的角度进行思考,
6、加深对细胞生物学的理解和掌握。 3跟踪前沿报道,开展讨论 细胞生物学不仅是一门基础课程,同时也是一门前沿学科。跟踪前沿报道不仅可以激发学生的学习热情,同时也是对教学内容的补充和更新。所有的知识和理论都是动态的,都处在不断更新的过程中。因此要教会学生灵活运用知识并不断地进行自我更新,学会积极主动地思考问题。细胞生物学的研究中目前还有非常多没有解决的问题,也存在很多学说派别。可以引导学生查阅相关资料,就已掌握的知识和理论展开讨论,给学生留出自学空间和思考空间。 4注重实验环节,引导学生分析问题,解决问题 实验教学既是课堂教学的辅助环节,又是课堂教学的深化与继续[2]。通过实验学生不但
7、可以加深对一些基本知识和基本理论的认知和理解,而且还可以得到专业技能训练;通过动手操作、观察实验现象、分析实验数据、总结实验结果,可以提高观察、分析、综合和解决问题的能力,这些对学生更好地将理论与实践相结合,提高综合素质,更好地适应和接近当今社会人才需求的标准等都有非常重要的作用。在传统实验课的基础上加强实验的探索性。实验可以采取实验小组的组织形式,每个成员在实验中承担不同的工作。根据不同的实验材料或处理的方法不同,可以得出不同的结
