《社戏》课堂作业.ppt

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1、16《社戏》课堂作业一、填空1、《社戏》是一篇(体裁),作者,后收入作者的小说集中。2、课文先写随母归省小住,与小伙伴们一起、的乡间生活,这些虽不是直接写“社戏”,却为下文写“社戏”作了很好的铺垫。3、到看社戏是课文的主体部分,围绕看社戏课文详写了、去看戏途中的、和月下归航等情节,而略写了别的事,如钓虾、放牛、六一公公送豆等。课文用生动的笔触描写了美丽迷人的江南夜景,刻画了、、六一公公等淳朴可爱的感人形象,表达了自己对劳动人民的热爱和对自由生活的向往。二、字词4、给加点字注音归省()行辈()蕴藻()凫水()船楫()撺掇()三、阅读5、阅读

2、下面文言故事,回答问题:苏轼夜坐,有鼠方啮,抚床而止。既而复作。使童子烛之,有橐(tuó皮箱、皮袋)中空,嘐(jiāo)嘐聱(áo)聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂有鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。(1)  解释下列句中加点的词。①有鼠方啮 (     )②是方啮也(  )③抚床而止(     )④发而视之(  )⑤举烛而索(      )⑥向为何声(     )(2)下列说法正确的一项是()A、“使童子烛之”“此鼠之见闭

3、”中的“之”意义与用法相同。B、“抚床而止”“堕地乃走”都省去了相同的主语“老鼠”。C、“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂有鬼耶?”是一个设问句。D、“虽有敏者,莫措其手”是说即使有身手特别敏捷的人也会措手不及,形容事发突然,出人意料。(3)写出文中一个表被动的句子:____________________________________(4)翻译:是方啮也,而遽死耶?____________________________________参考答案一、填空1、《社戏》是一篇(体裁),作者,后收入作者的小说集中。2、课文先写随母归省小住,与

4、小伙伴们一起、的乡间生活,这些虽不是直接写“社戏”,却为下文写“社戏”作了很好的铺垫。放牛短篇小说鲁迅《呐喊》平桥村钓虾3、到看社戏是课文的主体部分,围绕看社戏课文详写了、去看戏途中的、和月下归航等情节,而略写了别的事,如钓虾、放牛、六一公公送豆等。课文用生动的笔触描写了美丽迷人的江南夜景,刻画了、、六一公公等淳朴可爱的感人形象,表达了自己对劳动人民的热爱和对自由生活的向往。阿发赵庄看戏前的波折见闻感受船头看戏偷罗汉豆吃双喜二、字词4、给加点字注音归省()行辈()蕴藻()凫水()船楫()撺掇()cuānduoxǐnghángyùnzǎof

5、újí三、阅读5、阅读下面文言故事,回答问题:苏轼夜坐,有鼠方啮,抚床而止。既而复作。使童子烛之,有橐(tuó皮箱、皮袋)中空,嘐(jiāo)嘐聱(áo)聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂有鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。【译文】苏轼夜里闲坐,听到有老鼠咬东西的声音,便拍了一下床,咬的声音就停止了。过了一会儿,咬的声音又响了起来,(苏轼)让书童点着蜡烛照照看,听到皮箱中发出嘐嘐聱聱的叫声。惊奇地说:“呀!这只老鼠被装在皮箱里

6、不能离开了。”轻轻打开皮箱一看,空空的什么也没有。将蜡烛举起来寻找,(发现)皮箱里有一只死老鼠。童子惊奇地说:“(这老鼠)刚才还发出咬东西的声音,怎么这么快就死了?刚才那是什么声音,难道有鬼吗?”(童子)将皮箱翻过来倒出死老鼠,老鼠一落地就逃走了。就是身手再敏捷的人也来不及动手去抓。(1)  解释下列句中加点的词。①有鼠方啮 (    )②是方啮也( )③抚床而止(    )④发而视之( )⑤举烛而索(     )⑥向为何声(    )(2)下列说法正确的一项是()A、“使童子烛之”“此鼠之见闭”中的“之”意义与用法相同。B、“抚床而止”

7、“堕地乃走”都省去了相同的主语“老鼠”C、“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂有鬼耶?”是一个设问句。D、“虽有敏者,莫措其手”是说即使有身手特别敏捷的人也会措手不及,形容事发突然,出人意料。打开(1)  解释下列句中加点的词。①有鼠方啮 (    )②是方啮也( )③抚床而止(    )④发而视之( )⑤举烛而索(     )⑥向为何声(    )(2)下列说法正确的一项是()A、“使童子烛之”“此鼠之见闭”中的“之”意义与用法相同。B、“抚床而止”“堕地乃走”都省去了相同的主语“老鼠”C、“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂有鬼耶?”是一

8、个设问句。D、“虽有敏者,莫措其手”是说即使有身手特别敏捷的人也会措手不及,形容事发突然,出人意料。刚才正拍D寻找是(3)写出文中一个表被动的句子:______________________

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