西花厅的海棠花又开了.doc

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1、西花厅的海棠花又开了教学设计教学目标◆知识与能力通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。另外，通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。◆过程与方法1．让学生自主查找周与邓的革命事迹以及伟大爱情的相关文章。2．课堂展开对这些文章的讨论。3．本课对于有条件的学校宜进行社会实践活动，通过参观革命旧址或遗物，来让学生从内心敬仰老一辈无产阶级革命家，树立为社会主义的建设事业、中华民族的伟大复兴而作出应有贡献的远大志向。条件不具备的学校，教师

2、可建议学生采用探究式的学习方法，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，在不自觉中受到启迪与鼓舞。◆情感、态度与价值观1．使学生明白自己的情感应该与自己的人生理想以及社会的发展、民族的需要统一起来，不能为了一时的享受而放纵自己的情感。2．使学生树立正确的对人要尊重、对事要一丝不苟的态度。这既是美德，也是成功的基础。3．使学生树立正确的价值观：个人的价值要永远以社会价值的实现为基础；在当前，要把自己人生价值的实现与社会主义现代化建设事业的蓬勃进行、中华民族的伟大复兴结合起来，若脱离它们，则永远无法真正实现自己的人生价值。教学重、难点及突破◆重点1．理解邓通过几

3、次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。2．相关的历史背景对于周与邓的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。◆难点1．如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识、相知、相爱)。2．如何借用其他事物来表达内心的感受。3．一些标点符号的恰到好处的使用技巧。如引号、分号、问号、顿号。◆教学突破1．再次温习标点符号的作用，夯实基本功。2．具体分析邓如何通过对海棠花的描述来表达情感。3．分析如何来合理安排句子的承转与衔接。教学准备◇教师准备1．海棠花的图片、周与邓的大幅照片。若条件允许，可以通过投影仪等辅助设备来加强效果。2．20世纪初的经济、政治、文化的相关材料。3．

4、反映周与邓的革命历程的材料。◆学生准备事先准备有关周与邓的资料。教学步骤(第1课时)教学流程设计教师活动1．先介绍海棠花的有关知识，并展示海棠花的图片，让学生形成直观印象。2．介绍海棠花的内在品质，把它和某种品德、精神联系起来。3．介绍老一辈无产阶级革命家周恩来和深学生对伟人的了解。4．请学生朗读课文。5．组织学生讨论学习本课的感受与心得。学生活动1．耐心听讲，观看有关图片，并细心默读课文或朗读课文。2．积极思考海棠花所具有的内在品质，思考海棠花与人在品质上的相似之处。3．阅读有关周与邓的文章，观看教师展邓颖超的生平事迹，展示相关图片，加示的有关周恩来和邓颖超的其他资料

5、，加深认识。4．有感情地朗读课文。5．认真谈心得与体会，接受思想教育。一、交流预习心得．导入新课(约分钟)教师活动1．介绍海棠花的有关知识，包括海棠花的分类(结红海棠、结黄海棠)、开花的时间(秋后)、结果(吃或做成果酱)。2．展示海棠花的图片，让学生从直观上形成印象。若条件允许，尽量多准备些图片，分别把不同种类的海棠花以及海棠花的果实展现出来。3．准备周与邓的图片以及文章、资料，并详细介绍，让学生受到伟大的无产阶级革命家的情操与情怀的鼓舞与感染，逐步形成一定的理性认识。学生活动1．认真听教师介绍有关海棠花的知识，了解海棠花的分类、开花的时间、结果。2．仔细观看教师准备的

6、有关的海棠花的图片，从感性上对海棠花有一定的认识，并且能了解作者对海棠花所寄托的情感。3．在形成感性认识的基础上，认真听教师在课堂上所介绍的关于老一辈无产阶级革命家周恩来与邓颖超的事迹，逐步形成理性认识。二、设置问题，引导学生主动探究(约分钟)教师活动1．点名让学生朗读课文。2．分析课文，着重指出海棠花所具有的内在品质，把它和某种品德、精神联系起来。(这是本课教学的关键所在)3．通过海棠花来引出老一辈无产阶级革命家的崇高革命追求与伟大的革命情操、情怀，让学生受到感染、鼓舞和启迪，为他们加深把个人情感与社会发展、民族要求统一起来的认识打下铺垫。此外，对于学生养成谦逊、自重

7、的做人理念与树立正确的人生观、世界观、价值观进行教育。4．结合上面的分析，设计一些有助学生加深认识，养成做人理念，树立正确人生观、世界观、价值观的问题，让学生回答。学生活动1．配合教师，有感情地朗读课文。2．认真体会教师分析的内容，把海棠花与老一辈无产阶级革命家的高尚情操联系起来理解。3．通过教师的讲解，认真思考在20世纪初的恶劣历史环境下，老一辈无产阶级革命家周恩来与邓颖超是如何坚持自己的革命理想和追求，为中华民族的独立、富强和人民的幸福而贡献毕生的热血与精力的，加深认识，培养正确的情感态度和价值观。4．认真、仔细思考教师所提出的问题，