教育是慢的艺术读后感.doc

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1、《教育是慢的艺术》读后感利用课余时间我集中精力研读了张文质老师的《教育是慢的艺术》一书，做了十几页的读书笔记。谈到教育的勇气，他说“今天的教育已经被打得落花流水，我们能做到的也许不是对教育的想象，而是只能提醒自己这就是我们生存的现实，不是我们只配这样的生存，而是我们恰好掉到这样的历史缝隙，有时能够探讨的不是他的未来和进路，只能是在这样的洞穴中怎么生活。……今天的应试教育的灾难不仅仍在继续加深，而且已经越来越理直气壮，成为荣耀，成为政绩，成为盈利的工具。普遍的痛苦遮蔽了每个人的痛苦……我们不相信泪水，不相信未来，不相信人的肉体和精神的需求，我们也不关心如何才能疗救和减

2、弱痛苦，更不关心哪怕一小步但有耐心的变革终将有它的意义。在分数才是硬道理的情形之下，几乎把所有的初高中都变成考试集中营，变成精神废品的加工厂，还洋洋自得不以为耻……”读后我掩卷思考了很多：我们做老师和家长的该如何教育培养孩子？中国的教育体制，如何培养全面、德才兼备的优质学生？高考指挥棒，如何能引导学校培养学生的高分高能？中国人何时能变得有修养、谦和、不唯利是图？……的确，事物的发展总有一个过程，人也不例外。任何一个人，从小到大，从稚嫩到成熟，从简单到复杂，从感性到理性都需要一个过程，而这个过程往往是漫长的，不以人的意志为转移的，只有等待。时机一到，它自会瓜熟蒂落，水

3、到渠成。张老师所提倡的“生命化教育”实验我非常赞成，教育是慢的事业，是等待的艺术，绝不能过于追名逐利，急功近利。可惜，事与愿违。理论和实践总有很大的距离，因此我们心中也总留有遗憾。在日常生活中，我们做师长的是不是缺少这份耐心，常常会“等不及”？---急于让孩子懂事，急于让孩子长大，急于让孩子学会，急于让孩子提高等等。我们悄无声息的偷走了孩子的梦想，却反过来责怪他们理想，没有目标；我们也没有给孩子创造倾听窗外声音的机会，使他成为一个视野开阔的人。教育确实是慢的艺术，需要耐心和细致，作为教师或家长，要经得起上天对我们耐性的考验。有时候，我们总是善于推诿，把责任推到教育体

4、制上去，其实，张老师说得好“更可能是自身教养、对教育的责任，对孩子的爱心出了问题”。每个孩子来到这个世界上，总有任何人不能替代的理由。在孩子成长这个漫长的岁月里，我们只要精心地施肥、浇水、松土，或许在哪一天，会有一件什么事拨动了他的心弦，触动他内心深处，他自会长大，会感恩，会成熟，真的不必求之过急。古人“欲速则不达”的道理亦即如此！