教师网络研修活动方案.doc

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1、教师网络研修活动方案襄阳市襄城区胡巷小学袁学成网络研修活动是在网络课程学习的基础上，拟定一个主题而开展的课堂教学案例研究。教师网络研修活动是一种成人非学历性质的远程学习活动，它以一线教师为活动主体，在助学者的指导下，以发展教师实践性知识、改进教师教学行为为主要目的。研修课程中的“思考与活动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。一、研修任务网络研修的时代背景：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，全面提升中小学教师素质。开展农村信息技术教育，推广信息技

2、术教育。研修具体任务：利用百年树人远程研修平台，教师研修网等网络研修平台，变革教师远程培训模式，建立网络研修社区，开通学科、学校、团队、个人网络空间，分类按需提供优质培训资源与专家指导，培育教师研修共同体，切实提升教师专业素养与专业能力，引领教师专业成长，培养一批掌握校本研修管理与指导的“种子”教师，推动教师培训常态化和教师专业自主发展。二、研修目标研修主题：网络研修与校本研修相结合，推动信息技术在学科教学中的应用。1、利用网络研修平台，采取网络研修与校本研修相结合的方式，推动网上研修与网下研修结合、虚拟学习与教学实践结合的混合式学习，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升

3、教师教育教学技能，引领教师专业成长。2、通过网络研修与校本研修相结合，打造教师学习共同体，通过集体备课、观课磨课、课题研究等方式，促进教研与培训有机结合，切实发挥校本研修的基础作用，推动教师培训理论化、常态化、专业化和教师专业自主发展。3、最终，.通过网络主题研修活动促进教师学科专业发展，提高教师课堂教学的有效性，指导教师学会研究学生的学习。三、研修措施研修具体操作流程、步骤（视情况讨论修订增补）1、根据学校和师资情况确定研修主题发布到平台上。2、根据需要，选好研修主题。在论坛或研修工作室里，结合学习内容、当前教学的进度和班里学员共同关心的问题，由辅导教师最终确定主题。3、学

4、员在研修主题范围内选定1个研修主题并确定具体的研究内容。4、行为跟进，推动研修活动。围绕“主题要求”按研修方案进行，要注意与网上同伴的交流和校本的交流，以提高研修课例的质量。5、网络研修资源收集，链接相关网络学习网站，做好网络学习平台。6、学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。7、根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计8、每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。9、积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。10、积极实践阶段，同课异构与做中学，

5、充分利用网络边学习边交流。11、每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。12、形成研修成果——“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。四、研修总结评价1、网络研修活动参与度2、网络研修活动资源收集交流分享3、网络研修活动经验总结4、网络研修活动日常网络教研工作5、网络研修活动日常网络教育教学工作6、教师个人博客，日志，教学资源分享，教学案例、论文等。