中职骨干教师国培心得总结_网络专业.doc

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1、中职骨干教师国培心得总结—网络专业小职学校骨干教师国培心得总结2012年6月我有幸参加了国家教育部举办、湖北工业人学承办的国家级小职骨干专业教师培训班，进行为期三个月左右的计算机网络技术专业学习。首先感谢湖北T业人学的老师们对我们培训班学员生活及学习上的照顾，给我们來自全国各地的老师们提供了良好的学习生活环境。感谢国培的好政策、好决策！通过这段时间的培训让我受益匪浅，收获颇多。现将我参加此次培训的心得总结如下：一、名师教授讲座，更新了教育观念培训川聆听了许多教育专家的精彩讲廉，他们用自己多年来研究的成果，结合ttt界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职

2、业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很人的提高。屮职学校的根本任务是使受教育者在徳育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学校培养人的标准是德智体全血和谐发展。德育应摆在学校工作屮的首位，思想品德课承担着初中生的德育理论教育丁作，对学生具有日标导向、价值导向、行为导向的功能，起着规范学生的政治方向、思想观念等。在新课程体系屮,教学除了完成智育外，还要承担着思想的提高、品徳的完善、能力的形成和体力的增强，教学是个认知和实践的过程，是继承前人知识、经验和创新的过程，教学不是教师单纯地向学生灌输知识的过程，还是师生交往沟通的过程；教师的作川

3、不是“灌”而是“导”，教师在教学上主要起引导、指导、疏导的作用，在教学管理上主要起组织的作用，教师的任务不单是教知识，更主要的任务是教给学生科学的学习方法和思维方式，培养学生勇于实践、敢于探索创新的意志品质，提升学生的综合索质；学生是有思想头脑、有主动积极性、有潜在创造力的主体，学生学习好不好，有无学习积极性，主要原因是学生自己，学生是学习的主人。这些新的观点和新的知识给我们指明了方向和教学的路径，我们确实受到启发和教育，是一•次人的收获！我认为教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念。职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技

4、术人才的使命，我们必须树立良好的职业道徳，在教学屮除了传授专业知识和基本技能外，还丿应培养学生的职业理想，让他们树立正确择业观、就业观、价值观。二、学习专业知识，提高了专业水平通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，通过此次的培训使我以前所学知识史加系统化、具体化。使我在计算机网络理论知识与实践能力方面都有了很人的提高。例如李红教授的计算机网络组网课与设备调试课，理论实践相结合，边进边做，教授讲一节课，学员做一节课，学员们亲手操作，使学员们提屮职学校骨T教师国培总结-1-高动手操作能力，学起来有成就感和学习兴趣，真是麻雀虽小五脏具全°另外，在教学过程屮湖T人老师雄厚的专业

5、知识，丰富的实践技能，严谨的治学态度也为我们树立了榜样。他们平易近人的教学态度让人倍感亲切，严谨治学的敬业精神令人敬佩°都让我提高了不少，对我今后的工作帮助很人。三、企业实训学习，增强了动手能力此次培训安排我们到华迪智谷软件科技有限公司进行二十多天的企业强化训练，由华迪公司安排的资深网络专家——徐老师，教我们系统的学习了思科交换机，路由器的配置操作、WINDOWS2003操作系统的WEB网站服务器、FTP服务器、DHCP服务器、DNS服务器等各种服务器的搭建与相关安全配置、以及LINUX操作系统的的常用操作等。通过徐老师亲口进行操作指导，使从未接触过交换机和路由器的老师也学会了它们的配

6、置操作。通过徐老师的细心指导与自己的耐心钻研，使我所学的理论知识与实际操作知识能够融会贯通。我现C能根据所学知识独立完成交换机、路山器的配置操作，能够很好的完成WIND0WS2003网络操作系统下各种服务器的搭建与安全配置等！此次企业实训，时间虽短，但使我们学到了许多实用性很强的知识，使我们开阔了视野，使我们了解了当前公司企业的需求，对我们以后教育学生，正确的引导学生的就业方向做出了不小的贡献！可以说企业实训活动是本次国家级培训的精华所在！四、认识各地老师，相互交流学习木次培训屮有幸结交了来自全国各地的朋友，人家都來自职业学校的第一线，在学习与交流之小对职业教育的发展、教育教学的方式方

7、法、职业教育的招生等多方血的问题，进行了广泛的交流和探讨；培训班为所有成员的交流提供了一•个平台，充分利用这个平台，我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了口己的眼界；而且就有些人家在丁作屮感到困惑的问题通过讨论也达成了一•定的共识。每个学员都和人家一起分享成功的经验和学习心得，学习屮人家相互鼓励，生活上我们互相关心，大家增长了知识，收获了经验，增进了友谊，并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习。这些