教科版八年级上册物理知识点(初二).doc

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1、教科版八年级上册物理知识要点第一章走进实验室1.长度的国际主单位：m100010101010001000Km--------m-------dm-------cm-------mm-------um------nm2.换算：换算数字乘以进率，再带上换算后的单位3.使用刻度尺前要弄清它的零刻度线、量程、分度值读数时，视线要正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位测量结果是由数字和单位组成的，数字包括准确值和估计值4.减小误差的方法：多次测量取平均值（多次测量取平均值是要先去掉错误数据，平均值不能认为除尽的数

2、值最准确，也不能认为小数点后面位数越多越好，所取位数要和测量位数相同5.特殊的测量方法：（1）累积法：测纸张厚度，测钢丝直径（2）平移法：测硬币直径，球的直径，圆锥高度（3）替代法：测地图上铁路长（4）滚轮法：曲线长度等于轮子的周长乘以转过的圈数6．科学探究的方法：控制变量法7．科学探究就是要找出其中的原因和规律。观察室科学发现的重要环节8．物理实验的显著特点，是在一定的条件，物理现象可以有规律重复出现9．测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，根据实验要求合力选择10．长

3、度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的。11．使用测量仪器前一般先要调整指针到零刻度，这个过程叫做调零，若不调零要记录初始读数进行修正12．科学探究的基本步骤：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定计划，进行实验、收集证据，分析论证，评估，交流与合作第二章运动与能量一、运动1.物质世界的两种基本运动是宏观运动（机械运动）、微观运动（分子运动）；按运动的路线分为直线运动、曲线运动质子（正电）原子核（正电）2.核外电子（负电）中子（不带电）原子分子物质3．在物理学里我们把物体位置变

4、化叫做机械运动二、参照物1.定义：研究物体运动时被选择成标准的物体2.参照物的选择应根据需要和方便确定。3.判断物体的运动情况：如果参照物的位置改变，所研究的物体是远动的，如果参照物的位置不变，所研究的物体是静止的4、动与静的判断,参照的选定，假定是不动的，一般情况是以地面和相对静止的为参照物5、相对静止的条件：物体与参照物速度相等，方向相同三、速度1.比较运动快慢的两种方法：相同路程比时间（裁判计时）；相同时间比路程（观众看谁在先）2.速度的定义：通过的路程与时间的比值3.速度的公式：v=s/t推导

5、公式：s=vtt=s/v4.速度的单位：国际单位（m/s）常用单位（km/h）1m/s=3.6km/h;1km/h=(5/18)m/s四、能量1、能量与物体运动有关的物理量2、不同的运动形态对应着不同的能量形式3、能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化【课1】正在驶离站台的列车，车厢里的乘客相对是运动的，相对于是静止的．乘客在车厢里看到站台上送行的亲友远离他而去，这时他是以作参照物的．【课2】坐在直升飞机上的人，看见一栋栋楼房在上升，这是以为参照物来描述的；若以高楼为参照

6、物，则直升飞机向运动．【课3】今年“五·一”，学校组织同学们乘车去参观“全国爱国主义教育基地──小平故居”时，看见公路两旁的树木向车后退去，由此可知他们所选的参照物是（）A．他们乘坐的车B．房屋C．路面D．路旁的电线杆【课4】甲．乙．丙三人做匀速直线运动，甲步行速度是3km/h，乙在1min内走了63m，丙行进的速度是1m/s，比较三人的速度大小，则（）A．B．C．D．【课5】火车和汽车分别以和的速度运动．比较它们速度的大小，下列说法中正确的是（）A．火车的速度大B．汽车的速度大C．它们速度一样大D．

7、不能确定【课6】运动会上百米赛跑中，我们是以什么方式来判断谁跑的快呢？【课7】小张做测自己的步行速度的实验，他从10点23min8s开始计时，当他走完30m，时钟正好指着10点23min32s．由上述数据可以得出他的步行速度为（）A．B．C．D．【课8】两个物体运动时速度保持不变，甲的速度是2m/s，乙的速度是3m/s．它们通过相同路程所用的时间之比为（）A．B．C．D．【课9】甲．乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示，经过6s，两车的位置关系是（）A．甲在乙前0．6m处B．

8、甲在乙前1．2m处C．乙在甲前0．6m处D．乙在甲前1．2m处【课10】如图所示，表示甲．乙两个物体运动的速度图像，观察图像回答下列问题：（1）计时开始时，即时，甲的速度是，乙的速度是．（2）当时，甲的速度是，乙的速度是（3）甲．乙两物体是不是都做匀速运动？（4）在3s的时间内，哪个物体运动的路程长些？（5）图中甲．乙两图线是相交的，相交的那一点是不是表示两物体相遇？【课1】小张和小李两人多次进行百米赛跑，同时出发，每次小张都比小李提前10m到达终点，如