爱岗敬业个人事迹材料.doc

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1、爱岗敬业个人事迹材料二十年前，他以优异的成绩考入了师范学校，从此义无反顾地跋涉在教育教学之路上。一路走来，有风雨相随，也有彩虹相伴；有坎坷泥泞，也有夹道鲜花。一路求索一路歌！甘做一个平凡的教师选择了教师，就选择了平凡，选择了辛劳。他每天天不亮就起床，简单洗漱后就直奔教室，检查学生到校情况、作业情况、卫生状况，督促学习、读书，安排一天的工作，然后就是备课，上课，改作业，督促课间操、眼保健操，找学生谈心，关注学生思想变化，组织班级活动，处理班级杂事，接待家长来访，课间还到教室转转;放学后检查学生是否全部离校，教室门窗是否关

2、好;晚上还要为第二天的课准备，想想明天的课该怎样上才好，哪些学生表现好需要表扬，哪些学生状态不佳需要提醒，还有些什么其它具体事要做。时常还要登门家访，与家长沟通，共同探讨孩子教育问题，以便因材施教;有时还连夜陪同父母寻找因迷恋网络而夜不归宿、因失恋或与家长闹矛盾而离家出走的孩子。教师的工作就是日复一日地做着这些平凡而琐屑的事。有人说教师职业太没有挑战性，但他兢兢业业地把这些点点滴滴的简单小事努力做好，做得一丝不苟。选择了教师，就选择了清贫，选择了奉献。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦

3、逊地低垂着它的绿荫。”是的，他愿做叶的事业，不求大红大紫、风光无限，不求轰轰烈烈、气壮山河，不仰慕地位和权利，不期望舒适与安逸，起于辛劳，收于平淡，心怀淡泊，乐于奉献。由于岗位原因，有二十年教龄的他却还只有中学初级职称，但他毫无怨言，依然每天满怀热情走进他深爱的校园，融入清纯的课堂,与一群天真无邪的孩子们共舞，漫步于语文的百花园，沉醉其中,忘怀得失。“世界这么大，我想去看看。’，他却说：“外面的大千世界不属于我，属于我的只有三尺讲台，我的人生舞台在教室，我愿手持三寸犁铮，在几平方米的黑土地上默默耕耘，任粉笔灰染白青丝。

4、看着一届又一届的学生在这里长大，从这里起飞，然后搏击长空，我就微笑着在这里幸福坚守。我甘愿做一支小小的蜡烛，燃尽自身的全部光和热，然后悄悄退下。-愿做一个幸福的教师古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一个共同点，那就是“爱的教育二有些教师急功近利，眼中只有成绩，只有升学率，只有平均分，把全部的关爱都放在了成绩优秀的学生身上，对所谓的双差生不仅没有分得应有的爱，还不时得到挖苦、羞辱与责罚，就是对优等生的所谓关爱，也是着眼于他们的成绩，甚至于为了成绩,不顾他们的身心健康。他认为，每一个孩子在父母眼中都

5、是最好的，孩子就是全家的希望;学习不是生活的全部，成绩不是人生的唯一追求，身心健康成长才是最重要的;教师要有“大爱”，做到“幼吾幼以及人之幼”。有人说，疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣。人世间，拥有最多热爱别人孩子的机会的职业就是教师。他说，感谢上苍给了他这个机会，让他成为一个教师，有了这么多孩子，他把班上的学生当作自家的孩子一样关爱、教育。不仅传授他们知识，提升他们能力，教他们做人的道理，还关心他们的生活习惯、心理状况。坐姿不好，及时纠正;天气骤变，提醒多穿衣服，小心受凉;情绪波动，及时谈心疏导;成绩下滑

6、，帮忙分析原因，寻找对策;鼻子流血，教他止血方法;手指划破，为他贴上创可贴;有一学生在校运会长跑后突然感到身体不适，他马上把该学生送到医院检查、观察，直到晚上八点多才回家为自己的孩子准备晚餐……点滴小事，拳拳爱心。他拥有一颗博爱之心，善待班上的每一个学生。再小的花都有开放的权利，但不是每朵花都是在春天开放。春桃、夏荷、秋菊、冬梅，构成了四时之美。对后进生真心帮助、耐心等待，给予同样乃至更多的关爱、更多的阳光雨露，然后静待花开。对别班的学生也一样关爱。每每见学生摔倒，上前一步扶一扶，关切地问一问;班干送作业本时有作业本掉

7、落在地，一弯腰帮他捡起;有学生到办公室拿粉笔、找作业本，总是主动热情地指点。有学生乱扔垃圾、踩踏草坪，适时提醒;有学生打闹、打架，及时制止、教育……他对周围所有的青少年都予以同样的关爱、教育，这是作为一名人民教师应尽的职责，也是爱校如家、爱生如子的情怀。爱人者，人恒爱之。因为真心的付出，所以收获着被爱的幸福。衣服上蹭了灰，有学生说：“老师，衣服上有灰，我帮你拍拍。”自己站在讲台前改作业时，有学生掇着凳子走过来说：“老师，您坐，我站着念书。”“老师，如果不是您的当头棒喝，把我从网吧里打出来，我肯定废了。”“老师，这话我只

8、跟您说了，您要为我保密哦!”“老师，在您的熏陶下，我渐渐地喜欢上了语文。”“老师，走进高中，发现中国古典文学博大精深，想起您曾在课堂上的信口拈来，顿觉得越发的佩服。老是忘不了您的课堂,您丰富的知识和幽默的语言让我折服!我是您永远的崇拜着!”“老师，好怀念我的初中生活，好怀念我们在一起的日子……”太多的幸福让他应接不暇。喜欢被学生围