教師師德先進個人事跡材料.doc

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1、教師師德先進個人事跡材料本人是九三年大學畢業踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭瞭。這麼多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻,嚴於律己，受到瞭學生的喜愛，傢長的尊重；得於瞭同事的贊許,領導的信任；贏得瞭上級教育主管部門的認可和肯定。2003年被學校黨組織吸收為中國共產黨黨員。一、關愛學生，塑優秀人才近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心

2、我這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我並沒有氣餒,並沒有退縮,我用我的努力，我的自信，以及最後的成績在不到一年的時間內,就令人刮目相看。我戰勝瞭自己，取得瞭勝利。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前,我都註重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始韋拉下來，仇視

3、目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔任班主任工作，我註重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發瞭學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。其中所帶的2004屆高三化史班，當年因多次分班，班級情況非常復雜，學生之間學習成績參差不平衡，同一學生學科發展不平衡。後來經過兩年的協調和努力，在

4、2004年高考中，班級平均分、高分段人數和重點大學錄取比例均為普通班之首。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我註重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對於這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，隻有他們有瞭自信心，有瞭積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為瞭挽救一隻掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行傢訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態；與傢長私下溝通，瞭解學生傢庭狀況，耐心細致地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多

5、名學生,重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得瞭學生的尊敬、傢長的信任。即使分班以後，一些學生已經不在我班瞭，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些傢長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。有個學生畢業考上大學後，來信評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。二、熱愛工作，創優異成績十多年

6、的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和傢庭的前途和命運；從大處講,它關系利民族和國傢的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。曾經有人問我：“你為什麼不改行？”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。''衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。