小木偶奇遇记.doc

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1、大班音乐教案<<小木偶奇遇记>>　活动目标　　1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。　　2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。　　活动准备　　1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。　　2、环境与材料创设：①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);②flash：仙女姐姐、美丽的小花园：③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。　　活动过程　　一、小木偶诞生　　媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。　　引导语：老木匠

2、的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?　　1　播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。　　A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。　　B段音乐：用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)　　2　播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作)，积累僵硬的动作经验。　　教师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我

3、是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。　　游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)　　3　幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……　　二、小木偶变身　　出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?　　1　播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。　　教师：你们从影片里看到有哪些

4、人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们?　　2　小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。　　(1)媒体演示情景——拥挤的马路　　创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗?　　(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮　警察

5、指挥交　通

6、请你等一　等

7、请你快通　过

8、……(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿。)　　教师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。　　3　小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。　　(1)媒体演示情景——空旷的

9、草地　　创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?　　(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景　　·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长……　　·分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。　　·幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。　　(3)小组交流、分享(有侧重地选取)　　(4)媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的

10、情感体验。　　教师：草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。　　三、小木偶美梦成真　　仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女!”　　教师：我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。　　幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。