社会工作方法介入大学生生命教育的路径探析-论文.pdf

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1、教育社会工作方法介入大学生生命教育的路径探析河南科技大学管理学院曹昂马天天【摘要】在新形势下，大学生教育改革势在必行，为更好地开展大学生生命教育，我们在教育实践过程中应当融入一些社会工作方法，这是实现大学生生命教育创新发展的必由之路。本研究从社会工作方法角度出发，探究大学生生命教育新的发展途径，并提出具体建议措施，希望能够为教育实践活动提供有益借鉴，促进大学生健康成长。【关键词】社会公众大学生生命教育近年来，我国大学生自杀以及伤害他人生命的现象屡屡断深化发展。而今，不少对此十分重视的有识之士都在采发生，这反映出当前大学生生

2、命意识的淡薄和高校生命教育取多种手段着力推进，教育专家也在积极促成把生命教育的缺失。生命教育对引导大学生走出生命的误区，教育他们纳入素质教育大纲里的工作；对此，国家会在短时间内颁布珍惜生命，理解生命的意义，树立积极向上的人生观，从而相应的规范制度，而社工职业化建设工作也在全国各地相最终获得身心的健康、事业的成功和生活的幸福具有重要的继展开。在此有利时机下，可将生命教育和社会工作共同现实意义，对大学生实施生命教育是必要且急需的，学校、纳入高校教育体系之下，通过专业助人模式，使生命教育家庭、社会必须要对大学生生命教育给予高度重

3、视。思想能够有效滋养大学生的心田。这对于生命教育的践行一以及社工事业的进步都是极具现实价值的，同时，它也能、大学生生命教育的内涵所谓大学生生命教育，就是对大学生开展生命观思想够让国家的接班人，现在的大学生获益良多。教育，主要是让大学生认真思考人生价值问题，思考人活(二)运用小组工作方法介入大学生生命教育在世上的意义是什么、人应该怎样活着，从而树立正确的1-，j、组工作方法介入大学生生命教育的实施方法人生观、生命观，积极乐观地面对生活；其教育对象是特定开展生命教育活动的时候，需采取小组式的工作手段，的，教育方法灵活多变，而且

4、内容十分丰富。另外，大学就是社工人员根据与其规划，帮助组员形成组内动力，经历生生命教育和其他学科教学联系十分密切，比如思想政治各项活动环节，最终完成组内任务。在此期间，组内成员需教育、心理健康教育等，但它们之间又是相互区别的。扶助共济，分担压力并共享成果，以提升心理状态，营造和二、当下中国大学生生命教育的必要性谐的人际氛围，增强社会适应水平，妥善处理组内矛盾，并大学教育目的在于“育人”，坚持人本主义思想，通过传深入发掘隐含的发展能力。学校社工主体需把生命教育理论授知识激发学生智慧，把智慧融人生命，最后实现生命价值充分纳入团

5、队活动里，安排演讲辩论、生命感悟、情景表演提升。但从目前来看，我国高校在教学过程中往往过于注重等一系列主题活动，通过小组动能，调动起高校生反思自我知识技能，而忽视对大学生的生命观教育。由于生命教育欠的积极性，并在小组内共享优秀成果，从而实现生命教育目缺，使得现在大学生对于生命表现得十分冷漠无情，他们并标。实际运行时，可将整个班级划分成两队，领队为社工人没有认真思考生命价值意义，虽然他们智力发展已经达到较员，按照社工准则来探讨小组运作方案。高水平，但心智还不够成熟，缺乏正确的生命观。2_，J、组工作方法介入大学生生命教育的难

6、点及解决途径生命教育目的在于塑造健全人格，促进大学生身心采取小组模式开展工作的时候往往会遭遇无法掌控工健康发展，帮助他们正确理解生命价值。同时，生命教育作程序的困境，所以，在实务领域里，需要根据小组工作能够让人深刻体验生命价值。大学生迫切希望实现自我价环节的规范要求开展各项活动，比方在《大学生生命教育小值，但要让他们知道实现自我价值是一个漫长过程，不能组工作计划书》里，就涵盖了如下事项：小组名称：我是急于求成，虽然一个小小进步不会给自己直接带来物质条谁?——我是我!内部组成人员：)。(年级学生；人数：20人／件改变，但可以

7、让人体会到生命的意义，树立正确的生命组；预期目的：引导学生了解自己，并对自己进行深入研究，价值观。另外，开展大学生生命教育有利于学生更好地处从而明确自身体质状况与性格特征，把握自己的优缺点；时理个人与社会的关系，为社会作出贡献应当是最大生命价长：l00分钟／次6。价值设定：任何生命都是独一无二的，值追求。并且生而平等，有权利、有价值，也有尊严，高校学生的三、社会工作方法介入大学生生命教育的途径独特性格要获得理解和支持；无论是谁都存在着优缺点，需(一)运用个案工作方法介入大学生生命教育得到充分地包容；自我认知为发展前提，正确

8、认识自己也是1．个案工作方法介入大学生生命教育的实施方法持有正常心态的关键保障。在生命教育领域里，所谓个案工作手段就是教育者采(三)运用社区工作方法介入大学生生命教育取具体问题具体分析的形式，对有帮助需求的学生所展开1．社区工作方法介入大学生生命教育的实施方法的一对一的专门沟通。教育者凭借聆听、指引、解