反思：如何与学生沟通.doc

《反思：如何与学生沟通.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何与学生沟通（一）用爱心接纳每个孩子爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点,用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、弩钝、整洁、邇遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。尤其对于差生，不要把他从你身边推出去教育，而应用爱心接纳他们，善于发现他们的优点,抓住教育的时机，有情有理有力有度。学生特别需要我们那慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。（二）缓解学生的心理压力：学生感到最痛苦的莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新

2、生的一代，从小在阿护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何白处。有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解,容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。作为我们教师，要营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。再次要善于发现他们的进步，要“打着灯笼找优点”，并分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功的机会，从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开

3、朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力。学生着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，即时伸出援手。（三）用诚心赞美鼓励在日常生活中，赞美是人人都需要得到的。若发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。美的效果。（四）专心倾听要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听，才能了解学生的个性和

4、真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界,体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。事实上，学生是一本厚厚的书卷，需要心灵的关注，更需要耐心地倾听！（五）潜移默化的作用其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。所谓“德高为师，身正为范。”为人师表耍注重的是自己的言行。德育过程既是说理

5、，训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，是直接的，也是最能打动学生的。身教重于言教，教师以自己的行为规范彫响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。因此建立良好的教师形象，有助于学生的成长和学习。如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生上起课来，有如沐春风，如春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，口视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面。