校长培训考察报告.doc

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1、校长培训考察报告外省中小学课堂基本上属于松散型的，教师讲的很少，属于辅导，实行趣味性启发式教学，针对性、实用性强，学生自学讨论的多。他们的课堂教学是很开放的。他们的教学主要有三个目标：一是给学生机会；二是让学生做课堂主人；三是使学生喜欢学习。他们的教师"目中有人"，重身教，在教学中，无论学生回答的内容与教学要求相差有多远，在教室里很难听到教师对学生的指责，而回答的与要求接近时，教师则予以鼓励；回答正确时，教师除了表扬还要说声"谢谢"。教师尊重学生的权利体现在许多方面，其中在他们的中小学里，一般听不到教师当众公布分数的。一位教师说，当众公布分数，

2、对于没有正常发挥自己水平的学生以及由于自身能力有限的而达不到更高成绩的学生来说无疑是一种伤害，对于学习成绩好的学生而言，也是一种巨大的压力；学生拥有许多选择权，每个学生可以根据自己的兴趣来选择活动和课程。学校的各种设施对学生全天候开放，学生可以自由到阅览室借阅资料，到健身房锻炼身体，到互联网上漫游获取各种信息。中小学基本上都在下午2：00放学，上海市高中每天9节课，45分钟一堂课，学生在校约6个小时，学习时间非常用功，中午边用餐边上选修课。中学教师工作量一般都是每天5-6节课，教师的负担还是满重的。各校对学生的家庭作业都没有一个特殊的规定，一般

3、由任课教师来定，很少布置课外作业。教学上提出五个方面的纲要：（1）培养学生应用、处理和加工信息的能力，与社会、公司广泛联系与交往。（2）要求教师的教学与高科技知识相联系，教材内容广泛，要把学生带到整个社会，引向世界高新科技领域。5（3）要把学生的思维引导到把自己看成社会的一员，高科技发展的一员，树立追求知识最高点的信心，建立主动学习的知识。（4）教学纲要、研究项目的设定，有的由教师指导，有的由学生提出，有的进行案例分析学习。（5）引导学生树立信心，培养某一方面的领袖能力、领袖意识、超前意识。学校管理较松，师生关系融洽。教学方法是以小班授课，

4、大多采用讨论式和谈话式教学。课堂上没有对学生进行大量的知识灌输，而是引导和培养学生思考问题、寻找答案的方法，学习上鼓励学生们的创新思维，赞扬学生自己思考的一切结论，保护和激励学生所有创造的欲望和尝试，这对培养学生的探索精神、动手能力和思维方式都大有裨益。我们分别在上海的一所高中听了一节课，学生发言踊跃，课堂气氛活跃，学生或站或坐听课，课堂参与积极性很高，老师对学生积极诱导，平等对待，教学效果非常好。在这样一种和谐讨论的氛围中进行教学，无疑有利于学生更好更快地接受知识。还有学校的教材内容是面向社会的需求，联系生产实际，联系现代科技发展等来编写；

5、学校的教学手段大多是安排学生自己动手操作，网上查询，实地调查，针对社会需求拟定课题进行探索、实验和研究，在教师和父母指导下写出论文，不让学生死记书本知识，也不反复进行书面测试；学校开设各种实际动手操作的课程，如汽车驾驶和维修、艺术课、木工制作、电工等；要求所有学生参加社会实践，为社区服务，每年不少于60小时，高中生则要100小时以上，越多越好，作为大学录取时的必要条件之一；高中毕业年级学生要主动与企业或公司合作，与欲升入的大学联系，进行社会所急需解决的课题研究，写出论文或设计方案，升入大学时就不仅看学科考试成绩，更主要是看在中学时完成课题研究情

6、况及专家教授的平时考查意见，校长的推荐也占很大比例。52、学生创新教育、创新能力的培养，不仅是学校的问题，而是全社会共同关心、一致努力的问题。我国是一个竞争激烈的社会，是科技高度发展的社会，在客观上要求每一个社会成员要具有竞争意识、有竞争能力、有创新精神，这对青年学生来说无疑是一种无形的压力和巨大的动力。整个社会都非常重视对人的能力和创新意识的培养。教育投入大，法律规定16岁之前必须在学校接受教育，正在普及高中教育。各地建有一系列反映现代科技发展与社会实际相联系的科技馆、博物馆、航天馆、艺术馆等，免费向全社会开放，展示的内容有古代的、现代的、有

7、理论的和未来的，更有实物演示和实际模拟操作，鼓励参观者进行动手实践。在飞机场的候机室也安置有沙州的形成、旋风的形成原理等仪器设备，这对促使人们了解社会发展、掌握科学技术、激发学生兴趣、培养动手能力和创新精神是大有帮助的，培养创新意识的社会氛围非常浓厚。这就促使孩子从小养成个人奋斗、学到本领、努力成才的精神和品德。（一）、基础教育阶段关注研究性学习对科学探索精神的培养。研究性学习是培养学生创新能力和实践能力的很好载体。只有让学生自主地去完成自己设计的问题，才能真正在研究的过程培养他们的能力和提高他们的素质。学校教育要着眼于学生的全面发展，不能

8、脱离社会现实，为学生提供各种不同的选择，让他们自主自立，为学生确立终身学习的思想，掌握终身学习的能力。我省严格规范的教育管理虽然为中小学初级教育打下了