2009级观赏植物学实验报告.doc

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1、实验一观赏植物的形态观察与辨识一、实验目的与要求通过观赏植物根、茎、叶、花、果的一般形态及其变态的观察、解剖，了解植物的外部形态及变态体的来源，掌握不同类型植物花的结构和果实特点。二、仪器及设备体视解剖镜、解剖针、镊子、解剖刀、手持扩大镜等。三、实验材料萝卜、红薯，爬墙虎、凌霄的带叶茎，洋葱的鳞茎，洋芋的块茎，不同叶形植物的叶子，紫荆、白玉兰、连翘的花，杨柳课植物的花序，各种类型的果实等。四、作业1.植物的叶分为那几种类型？什么是羽状复叶、三出复叶、单身复叶？2.什么是叶序？叶序分为哪几类？举例

2、说明。3.简述白玉兰、紫荆花的构造。4.花被、花冠、花萼、雌蕊群、雄蕊群、两性花、单性花的概念。5.什么是花序？总状花序、柔荑花序有啥特点？举例说明。6.观叶植物按照植物叶子的色彩分为哪几类？举例说明。7.什么是花相？花相分为哪几类？举例说明。8.按照园林用途观赏植物可以分为哪几类？举例说明。9.花卉的配置方式（应用方式）有那些类型？举例说明。实验二乔木树种的观察与识别一、实验目的与要求通过对校园、树木园常见乔木树种的观察，掌握常见乔木树种的识别特点、观赏价值、园林用途、生长习性。结合腊叶标本和

3、新鲜标本的实验室解剖观察，了解主要乔木树种的形态特征，利用检索工具学会植物识别的鉴定方法。二、仪器及设备体视解剖镜、解剖针、镊子、解剖刀、手持扩大镜等。三、实验材料雪松云杉油松白皮松侧柏园柏广玉兰女贞等常绿乔木，银杏白玉兰红叶李七叶树多种观赏桃木瓜各种梅花国槐五角枫等落叶乔木。四、作业1.区别下列各分类群：云杉与青杆；油松与白皮松；广玉兰与白玉兰；枇杷与石楠；毛白杨与垂柳；木瓜与贴梗海棠；梅花与樱花；五角枫与三角枫。2.列举你认识的彩叶植物10种，并阐述其主要识别特征。3.简述桃的形态特征。列举

4、你所认识的观赏桃的主要类型（不少于5种），并简述其识别点。4.列举你认识的早春开花的乔木10种，简述其观赏特性与园林用途。5.列举具有下列用途的乔木各10种并简述其形态特征。行道树；花木；庭荫树；园景树6.列举具有下列观赏特点的乔木各10种并简述其形态特征及主要的观赏时间。观花类；观果类；观叶类；观茎类；观型类7.列举不同花色的乔木树种各5种。实验三灌木树种的观察与识别一、实验目的与要求通过对校园、树木园常见观赏灌木树种的观察，掌握其识别特点、观赏价值、园林用途、生长习性等。结合腊叶标本和新鲜标

5、本的实验室解剖观察，了解主要灌木树种的形态特征，利用检索工具学会植物识别的鉴定方法。二、仪器及设备体视解剖镜、解剖针、镊子、解剖刀、手持扩大镜等。三、实验材料校园及博览园栽培的石楠火棘桂花海桐牡丹月季贴梗海棠腊梅紫丁香紫叶小檗红枫棣棠小腊金叶女贞连翘红瑞木结香等灌木。四、作业1.灌木的主要应用形式有那些？2.列举春、夏、秋不同季节开花的灌木各5-10种，简述其识别特点。3.列举红、白、黄、紫等不同花色的灌木各5种。4.列举10种常绿灌木，简述其识别特点与应用。5.区别下列各分类群：月季与玫瑰；牡

6、丹与芍药；连翘与金钟花；紫丁香与桂花。6.简述牡丹的形态特点及品种分类。实验四观赏藤本、棕榈类观察与识别一、实验目的与要求通过对校园、树木园常见观赏藤本、棕榈类的观察，掌握其识别特点、观赏价值、园林用途、生长习性等。结合腊叶标本和新鲜标本的实验室解剖观察，了解主要灌木树种的形态特征，利用检索工具学会植物识别的鉴定方法。二、仪器及设备体视解剖镜、解剖针、镊子、解剖刀、手持扩大镜等。三、实验材料校园及博览园栽培的紫藤、凌霄、爬墙虎、木香、金银花、棕榈、蒲葵等树木种类。四、作业1.简述藤本植物的主要应

7、用形式。2.紫藤与凌霄在形态上有何区别？3.简述下列观赏灌木的形态特点、观赏价值与园林用途。棕榈；国王椰子；木香；紫藤；爬墙虎；凌霄；银屏藤；叶子花；使君子；蒜香藤实验五、一二年生花卉观察与识别一、实验目的与要求通过对校园、树木园常见一二年生花卉植物的观察，掌握其主要识别点、观赏价值、园林用途、生长习性等。二、仪器及设备体视解剖镜、解剖针、镊子、解剖刀、手持扩大镜等。三、实验材料校园及博览园栽培的地肤鸡冠花千日红飞燕草花菱草虞美人羽衣甘蓝凤仙花三色堇一串红矮牵牛金盏菊万寿菊等一、二年生花卉植物。

8、四、作业1.简述下列花卉的形态特征、观赏特性与用途。三色堇；鸡冠花；花菱草；虞美人；羽衣甘蓝；矮牵牛；一串红；金盏菊；万寿菊；地肤；千日红；飞燕草；凤仙花；观赏辣椒；波斯菊；2.区别花菱草与虞美人、金盏菊与万寿菊。3.解释一二年生花卉的概念。4.设计春、夏、秋不同季节的盛花花坛和模纹花坛各一个，简述所应用花卉的主要识别点和花期、花色等。实验六宿根花卉观察与识别一、实验目的与要求通过对校园及其杨凌城市花坛、花镜、花池内常见多年生露天花卉植物的观察，掌握其主要识别点、观赏价值、应用用途、生长习性等。