经验未必是财富（2007、5、25）.doc

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1、经验未必是财富（2007、5、25）在讲“积的变化规律”时，练习册上有这样一道题：一辆汽车3小时行了360千米。照这样的速度，6小时可以行多少千米？9小时、12小时呢？如果不细心琢磨这道题，学生这样做“360÷3×6＝720（千米），360÷3×9＝1080（千米），360÷3×12＝1440（千米），应该是没有问题的。但是，为什么把这道题放在“积的变化规律”这节课上呢？这么一想，才幡然醒悟：设计意图在于让学生感受和运用“积的变化规律”来解决问题。最好这样做：360×（6÷3）＝720（千米），360×（9÷3）＝1080（千米），360×（12÷3）＝1440（千米）。当我把我

2、的理解告诉学生时，学生也恍然大悟。我对学生这样要求：做作业时，尽量运用所学的新知识来解决问题。这样才有利于运用新知识，掌握新知识，不断提高自己的知识水平。经常这样要求自己，形成习惯，慢慢也会影响性格，遇事愿意尝试，勇于探索，才能不断地超越自我，成就自己的人生。这件事给我自己的启发是：教学中，一定不能依赖自己的老经验，要多钻研教材，多从不同的角度推敲教材，争取最大限度的挖掘教材。特别是现在的新教材，版本不同，设计意图不同，只有深深地理解教材了，才能够做到心中有数，有的放矢。