高考作文最后阶段的提分建议.doc

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1、一例考前模拟诊断及高考作文最后阶段的提分建议一、"家长微信拉票”材料写作评卷小汇18•阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦犬家了。”面对此类现象，众说纷纭，褒贬不一。有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利。请问你怎么看呢？请你就其中某一方的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。这是近期流传较广的一道高考作文预测题。整体设问比较简单，文字阅读量不大，

2、仅有门0字。比较适合高考前夕的作文模拟训练。学牛写作情况整体较好：基本能够明确“任务驱动型作文”的写作路子，能够表达自己对材料的真实想法；基本能够完篇；能够找到自己熟稔的语言风格。但也存在一些有待注意的问题。【材料解读】1・材料的大体意思是，孩子网络评选，家长微信拉票，朋友圈风云四起。或许被拉票，或许向别人拉过票。对于这样的事情，你怎么看。这里涉及的儿方力量有哪些呢？孩子、活动举办方、家长、被拉票者。其核心事件是“家长替孩子拉票”,所以核心人物是家长、孩子。就任务驱动型作文而言，一般有争议点；这则材料的争议点是什么呢?家长此举合适否、可以接受否、利弊轻重如何。

3、2•在行文过程中，首先要回答的就是如上争议问题，要深入“阐述”的也是如上争议话题；“在具体的情境中辨析的关键概念”，就是如上所说的“评选”、“家长”、“拉票”、“孩子”等；“在多维度的阐述中说理论证”的“维度”，就是回答如上问题、支撑我们观点的维度。“评选”：网络评选，多是娱乐化的（只是个游戏），民间性的（不是专业技能真刀真枪的比拼），商业化的（一般用于某商家或某微信平台的推广）。“孩子”：多是幼儿，或是小学生。对评选没有强烈的比赛意识，胜负心、得失感并不强。“家长”：多是被举办方蛊惑进入活动的，有一定的功利心、虚荣心，也有带孩子参加活动锻炼胆量展示才艺的主观

4、意图。“拉票”:又是被举办方裹挟进入的，或身不由己，或随手转发，或希望给孩子些“力所能及”的帮助。其姿态是半推半就、半真半假的。虽未强求必胜，但也牵扯了相当的关注和精力。【考生观点展示】1・多数同学是反对“家长为孩子微信拉票”这一做法的，原因概括起来，有如下几条：%1得奖太容易，受挫易哭、易一蹶不振，抗挫能力无从培养%1无法正确、客观地看待自己和同伴的能力，影响自我认知%1商业行为向家教领域侵蚀，亲子一起成为了商业木偶%1影像孩童的正确竞争观，以为家长包办天经地义%1影响孩童的价值观，以为人情交换理所当然2.比较优秀的标题（观点表述）有：变味的评选活动贻害匪浅

5、孩子认同感被无聊评选扭曲亲友投票无异于掩耳盗铃莫让“变味评选”亵渎孩子心灵众筹的爱，成长的碍拉得来选票，得不到成长网络营销莫绑架孩子拼人气的网络评选毫无意义莫让“为儿拉票”沦为“人情绑架”莫让家长虚荣心污染稚嫩童心用关系堆砌孩子成长巅峰，堪忧孩子网选不应成人情交换所人情阴影覆盖评优光明网络拉票树立家长非正义榜样亲友票投不出好孩子友情的海载不动成长的船拉票事件是反思教育弊病的良好契机公正的评价才是给孩子的宝贵一票与其人情轰炸，不如自丰羽翼孩子正确竞争观需多方共建变相拼爹事件，应携手共止2.极少数同学反向思维、逆向立意，言之成理亦可:游戏性评选，拉票无伤大雅不妨给

6、网上评选多些耐心给予“评选拉票”适当的宽容【立意上存在的问题】1•延展过度，抛开材料,有套题之嫌。单看以下标题，似乎也无不可，如果全文有较大篇幅阐述“网络拉票对孩童教育的副作用”，依然可得可观的分数。但是如若全文未曾提及“孩童影响”，则判为不合格；视卷而、段落、语言等外在因素，得分在30-41之间。顺水人情打翻公平天秤网络拉票折射恶性竞争莫让人情成为民主机制的绊脚石拉票现象折射规则意识淡薄捆绑投票模式实为变相作弊中国式人情加剧社会不公别让人情绑架了公平莫让拉票成为绑票网络拉票干扰正常投票秩序莫让友情成刷票理由伤感情的“网聊拉票”莫给情感交流平台绑上人情枷锁莫让

7、社交平台失却本色“友谊的小船”不需用拉票来维系拉票社交，警钟当敲维系人际关系，不能逾越原则评选活动电子化弊大于利人情社会当对裙带关系保持冷静网络评价机制亟需规范杜绝人情拉票需每个人身体力行铲除“人情竞争”的土壤做一个理性的网络公民政府应规范网络投票机制2•只关注到了“孩子”要给予孩子独立成长的机会请让孩子独自飞翔过多评选不合孩子成长规律总之，务必做到“综合材料的内容及含意”。这是永远的王道。本次打分情况如下，请参考：52分（含）以上是文思俱佳的优秀作品，50—51是整体尚佳，但亮点稍欠，有较为明显的不足；47—50是观点明晰，没有跑题、偏题、套题，逻辑较好，内

8、容较充实；44—46是文章大部分地方阐