教育教学论文 如何培养教师的信息素养.doc

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1、作者对论文的引用部分不超过35%如何培养教师的信息素养单位：蓟县尤古庄镇西塔庄中学姓名：王保华如何培养教师的信息素养【内容摘要】：信息化社会的到来，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响，面对信息化社会的要求，教师必须转变观念，加强自身信息素质培养，适应信息化浪潮。教师信息素养应包括以下几方面内容：1.基本信息素养，2.多媒体素养，3.网络素养同，4.课程整合素养。培养教师的信息素养的方法：1、通过学校行为对教师进行有计划、有针对性的培训，2、教师自学，3、在“课程整合”中提高信息素养，4、在教育科研中培养信息素养，5、在教

2、师现代信息技术考核中加入信息意识等方面的内容。培养教师的信息素养是一个长期必须坚持的过程,我们作为二十一世纪的教师，应该不断努力提高自己的信息素养,为培养高素质的人才而努力！【关键词】：信息化社会信息素养多媒体网络系课程整合信息化社会的到来，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响，对教育来说更是挑战与机遇并存。教育必须面对信息化社会，迎接信息化挑战，实施教育信息化战略，带动整个教育体制和教育模式的革新。作为教育屮的关键因素，教师在信息化社会的教育中显得尤为重要，教师必须适应信息化社会所提出的新耍求，转变观念，加强自身信息素质

3、培养，适应信息化浪潮。一、信息化社会要求教师具有信息素质1•信息化社会给教育带来的变革人类迈入了信息化社会，信息已经和物质、能量一起成为了人类社会的三大动力。信息化社会对教育产生了深刻的变革作用，教育信息化成为全球化发展趋势，有的学者称之为教育发展的第三个里程碑。信息化对教育体制、教育观念、教学内容、教学模式、教学方法和教学评价等都有巨大的冲击：信息化社会改变了学习者的学习行为，学习不是一个信息记忆的过程，而成为信息处理的过程，学习者不是信息的接受者，而是信息的处理者；信息化社会耍求学生具备信息素养；信息化社会更加明确了以教师为

4、主导、以学生为主体的教育模式，出现了过程性学习、研究性学习、资源型学习和协作型学习等多元学习方式，也出现了小组、家庭、个体和终身学习等多元组织形式；信息化社会同样对课程内容和课程开发产生了影响，加强学生的信息教育，已经成为全世界课程改革的重点。信息化社会对教育的变革使信息化教育应运而生，信息化教育对传统教育进行了扬弃，是信息化社会对教育的挑战。信息化对教育的变革作用是全方位的、多维度的。2.信息化对教育的负面影响信息化在对教育产生正面影响的同时，也对教育产生了负面影响：随着信息化的普及，增加了青少年自我封闭的趋势，影响了他们融入

5、社会生活；学生过分迷恋电脑，缺乏社会上的人际交往,不利于自身的人格完善；网络上垃圾信息的存在，对学生也会产生巨大的危害，学生可能会受到这些消极信息的腐蚀，由于缺乏对信息的分辨能力，而不知如何处理。信息化的发展给教育提出了新的教育课题，特别是其负面作用的产生，更加需要教育工作者去研究解决，注重对学生进行辨别能力的培养和信息伦理道徳教育。所以，在看到信息化对教育产生正面作用的同时，必须关注其自身的缺点及可能带来的危害。3•信息化社会要求教师具备信息素质信息化社会耍求教师角色的转变和教师技能的提高，教师不再是教学的主体，而成为学习的引

6、导者、学习活动的组织者、学习资源的管理者、团队的协调者和课程的开发者。信息化社会的教师必须树立适应信息化社会的新型教育观念，树立终身教育观和以学生为主体的教育观，教师必须具备信息素质，具备收集、获取、分析、处理和呈现信息的能力，学生信息素质的培养的前提就是教师必须具备信息素质，而且教师还必须适应信息化社会对教学的新要求，具备积极在课堂教学中应用信息技术工具辅助学习的意识与能力，正确、和谐地把网络、多媒体、教学软件和计算机运用于教学之中，提供丰富的教学内容和教学资源供学生学习，教师已经由知识的传授者转向了学习的驱动者、信息的提供者

7、和学习活动的组织者。信息化社会的发展，知识的不断更新，也要求教师必须具备信息素质，从而具备多渠道进彳亍继续学习的能力。二、教师信息素养（-）教师信息素养的涵义教师信息素养是教师个人整体文化素养中的一个子系统。具体的信息技术只是教师信息素养中一个不可缺少的方面，应从更加广义的“信息文化”的角度来认识信息素养。在信息时代已经扑面而来的今天，在教育信息化的进程中，教师对于获取和利用信息重要性的认识程度（信息意识），获取、处理、加工、利用信息的能力，将与教师的教育教学工作能力及水平成正比。（二）教师信息素养的基本内容教师信息素养是教师整

8、体素养的重耍组成部分，是教师个体根据社会信息环境及其发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。在信息技术与课程整合环境下，教师信息素养应包括以下几方面内容。1.基本信息素养信息基本素养主要指传统的信息基础知识和计算机基本技能。教师必须了解信息技术的基本理论