在平等中培养平等.doc

《在平等中培养平等.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在平等中培养平等望城县桥驿镇明德小学张娇刚吃过午饭，一男生急匆匆跑来办公室：“张老师，我钢笔没墨水了，能不能在您这上点墨水？”我坐着没动，手指了指旁边桌子：“诺，桌上面有，自己弄吧！”学生自己上完墨水，说谢谢老师！”然后飞快的跑了。自习课铃声响了。我坐在讲台上批改作业，学生们在认真的做练习。突然，肚子一阵绞痛，糟糕，要上厕所了，卫生纸还在老远的办公室呢，算了，忍忍吧!过了儿分钟，不行，实在忍不住了，于是我轻声的问前排学生：“谁带纸巾了？”虽然声音很小，但很多同学听见了。于是，坐在前排的都争先恐后的从书包或者口袋里翻出纸巾

2、，快速地跑上讲台递给我：“张老师，我有！”“张老师，用我的！”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。还是那个问我上墨水的男生反应敏捷，坐第三排，很快拿出纸巾小跑上来把纸巾递给我，在递给我的同时，他还细心的将揉成一团的纸巾整理了一番。这是儿周前的一幕，但至今历历在目。尽管不一定每个学生都问老师借过墨水，但我相信很多老师向学生借过纸巾或者笔啊橡皮之类的，并享受过学生争先恐后的热情。我在想：为什么当初那个男生问我借墨水的时候，我没能热情的对待他，并帮他上好墨水呢？可能在我的潜意识里，学生毕恭毕敬的把纸巾递给我是理所当然的，因为他们是学

3、生；而如果我把墨水毕恭毕敬的递给学生，则是有失体统的，因为我是老师！“师生是不平等的”原来是这种潜意识在我的脑子里面作祟。然而讲究和谐社会，讲究民主的今天，我们从事教育行业的老师责任不是更大吗？我们要让学生认识到，现代社会生活要求人与人之间拥有人格上的独立与平等，还要使学生了解社会主义公民之间权利与义务的平等性以及法律面前的一视同仁，懂得尊重、维护自身与他人权利的道理。努力使学生具备尊重自己，同时又尊重他人，善于交往，善于与人合作的生活态度。那么该如何构建这种和谐平等的师生关系呢，我有一些不成熟的看法：1•平等对待，增进

4、信任。著名教育家陶行知说：“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。”止是这样真诚平等的态度，使他成为中国最伟大的教育家。我们班有个男孩叫曾一辉，他是从衡阳转过来的，父母在外地打工，他跟姨妈生活在一起，刚来班上的时候，他沉默寡言，成绩当然也不怎么样，他总是一个人安静的呆着。有一次，下课的时候，我正好经过教室，看到其他同学都在开心的玩着，就他一个人坐在座位上，于是我走过去问他为什么不去和同学玩，他说他不会讲这里的话，普通话又讲不好，怕同学

5、笑话他，于是我让班长带着他一起去玩，不久我发现他己经融入这个集体了，他也己经信任同学,信任老师，信任这个班集体了。2•用心关爱，维护自尊。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，又不是教师对学牛居高临下的“感情恩赐”，而是朋友间平等而真诚的感情。同时，自尊感也是学牛心灵中最敏感的地方，我们作为教师的应该极力维护。我们班一个叫吴鑫宇的男牛，人很聪明但比较调皮。有一次做课间操的时候，他一个劲踢操场上的小石头，搞得很大灰尘，之后跟他说了一番，以后不能那样做了，他也

6、信誓旦旦答应了。谁知到了下午的体育课，他抓那些石头把我们班另一男生的眼角扔出血了，好险呢，我吓得半死，也气愤得不行，马上当着全班同学撤掉吴鑫宇的组长一职，可转念一想，怕他产生消极心理，又对全班说：“吴鑫宇也知道错了，我们大家再给他一次机会，大家一起监督他好不好？”当然全班都同意了，于是又恢复了他的职位，到现在他表现还不错哦。3•加深理解，给予宽容。所谓对孩子的理解，用陶行知的话来说，就是我们要懂得儿童。懂得儿童特有的心里活动及思想感情，善于发现并发挥儿童潜在的创造力。我们要学会具备孩子的心灵，把学生当作朋友，走进他们的情

7、感世界。“捧着一颗心来，不带半根草去”，我们应以一颗伟大的爱心的宽容的心去滋润无数颗童心。同在蓝天下，人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。平等只能在平等中培养，今天的教师如何对待学生，明天的学生就会去如何对待他人。