临床检验医师规范化培训过程考核的实践分析.doc

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1、临床检验医师规范化培训过程考核的实践分析摘要：本文基于现阶段临床检验医师规范化培训的考核现状，结合国内外培训考核的丰富经验，提出了适合我国国情的临床检验医师考核实践方案，以期为相关医疗从业人员提供科学的参考和借鉴，从而进一步提升我国医师规范化培训的培训效果。关键词：临床检验；规范化培训；考核前言：临床检验医师的规范化培训，不仅是临床检验科培养专业检验人才的有力措施，而且对增强医院人才队伍建设，提升医院的整体医疗水平等方面都具有重要意义。而作为检验规范化培训效果的重要手段，考核方案的科学与否会直接影响到最终的培训效果。因此，本文

2、对于考核实践方案的分析具有积极的现实意义。1临床检验医师规范化培训过程考核的必要性现阶段，医院临床检验科仍以检验技师为主，面对越来越高的医疗需求，医院必须通过规范化培训加强临床检验医师的人才队伍建设，目前对医师所进行的规范培训已取得了初步成效。但由于医院尚未建立起完善的培训考核制度，往往只有期末总评这一项考核内容，严重缺少了培训过程中的考核内容，这样的考核形式大大制约了培训效果[1]。想要切实提高医师的临床检验技能，就必须严格考核培训过程中的每一项内容和环节，在根本上提高培训水平和效果，使每一位医师都能提升自身的专业技能，从而

3、在今后的工作中发挥骨干作用。2临床检验医师规范化培训过程考核的实践方案2.1考核的目的通过在规范化培训过程中对临床检验医师进行考核，提高医师对培训的重视程度，激发医师的学习热情，以切实完成培训任务以通过考核，从而提升培训效果。2.2考核的对象主要包括所有的医院临床检验科的在岗技师和医师，尤其是刚毕业的临床检验科毕业生。2.3考核的重点第一，临床检验科的各项常规检验技术，尤其是形态学检验技术。第二，对临床检验设备的使用、维护、校准以及评估技能。第三，对临床检验项目的原理以及应用技术的认识程度。第四，对临床检验过程的质量保障能力及

4、突发事故的应对能力。第五，对临床检验科相关学科的临床特征及检验技术的掌握程度，重点考察临床诊断环节和样品分析环节的检验流程[2]。2.4考核的类型2.4.1日常考核所谓的日常考核，就是指临床检验医师根据自身实际的日常培训情况，将检验项目、应用技术、检验效果以及研究成果如实登记在规范化培训日志当中，指导教师每日进行审阅和批改，并由医院的教务部进行定期地检查，从而保证了日常培训日志的完整度与准确性，在根本上保障了医师的培训效果。2.4.2轮转考核每次轮转一个专业检验小组，相关小组负责人都应对临床检验医师进行个人考核，根据现行的培训

5、条例对医师在本小组培训期间的学习工作情况进行专业的理论知识考核以及检验技术考核两方面的考核[3]。与此同时，临床检验医师也应针对自身的实际培训情况及时进行个人总结，充分认识自己的优势和不足之处，并及时进行自我调整和完善，从而最大限度地提升医师的培训效果。2.4.3阶段性考核目前，我国医院的规范化培训分为两个阶段，第一阶段为理论培训，第二阶段为技能培训。每一阶段的培训结束之后，医院都应组织对临床检验医师统一的考核，其中理论培训考核采用知识考试的方式，而技能培训考核则采用实际临床检验和专家点评提问相结合的方式，从而对医师进行全方位

6、的综合考核[4]。2.4.4全年度考核每一年度的规范化培训结束后，医院都应进行对各个临床检验医师的全年度考核。其一，由临床检验医师进行自我考核，以此清楚认识和掌握本年度自身的进步之处以及不足之处，并以此为依据进行经验教训的总结。其二，由医院组织对医师的统一考核，包括有基础理论、专业技术以及英语水平三方面的考核内容，同时也应针对不同培训阶段的医师调整考核难度和内容，从而更为科学地掌握临床检验医师的培训现状，并根据考核结果对下一年度的培训目标和任务进行一定的调整。2.4.5专业考试考核在规范化培训期间，各个临床检验医师也应通过全国

7、性的专业资格考试。通过权威性的专业考试考核，医师能更为清晰地了解自身的专业能力，为今后的临床工作打下了良好的就业资格和检验技能的基础[5]。2.5考核的内容2.5.1相关科室考核这一考核包括了以下四方面内容，分别是：第一，典型病例方面。即，临床检验医师应深入学习典型病例，了解其检验诊断的基本思路，熟练掌握病例的检验指标和临床参考意义。第二，门诊流程方面。即，临床检验医师应详细了解科室门诊工作的基本流程，掌握病情诊断的检验标准和内容。第三，日常工作方面。即，临床检验医师应详尽了解病房工作的日常流程，掌握医师和护理人员的日常工作内

8、容和检验手段。第四，标本工作方面。即，临床检验医师应深入了解病房标本的采集和运送流程，熟练掌握标本工作的采集运送方法以及注意事项[6]。针对以上四方面的考核内容，临床检验医师应进行日常的总结和记录，其后指导教师以此为依据进行阶段性的成绩评估。2.5.2技术考核临床检验的技术不