【精品】2020版高考生物专题17：有关植物激素的实验设计试题（含答案）.doc

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1、培优点十七有关植物激素的实验设计一、常见的有关生长素的实验设计方法应用1：验证生长素的产生部位在尖端典例1.如图为生长素发现过程中的实验，对该实验的分析不正确的是（）A．自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端B．证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质C．设置对照组并体现了单一变量原则D．证实生长素的化学本质是吲哚乙酸【解析】该试验的自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，A正确；证明了造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，B正确；设置对照组并体现了单一变量原则，C正确；证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，但不能证明是什么物质，D错误。【答案】D应用2：验证生长素的横向运输发生在尖端典

2、例2.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是()A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、cB，同理可推出图丙中C

3、向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出C＋D＝e＋f，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以e

4、为接受块放在下端(如图所示)；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（）A．甲含有生长素，乙不含有B．乙含有生长素，甲不含有C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素【解析】生长素只能进行极性运输，即形态学上端向下端运输；第一组实验把含有生长素的琼脂块放在形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端，则甲含有生长素；另一试验是把含有生长素的琼脂块放在形态学下端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在上端，则乙不含有生长素；综上所述A正确。【答案】A应用4：探究生长素

5、促进扦插枝条生根的最适浓度典例4.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是（）A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度D．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度【解析】做预实验的目的是探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，因此在正式实验前先做一个预实验，可避免实验的盲目性和资源的浪费，A正确；实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，浸泡法处理枝

6、条的时间较长，要求的生长素类似物溶液的浓度较低；沾蘸法处理枝条的时间较短，要求的生长素类似物溶液的浓度较高，B正确；本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，时间长短要一致，C错误；根据探究的目的可知，探究的问题是，所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少，D正确。【答案】C二、对点增分集训1．荷兰科学家温特（F．W．Went）做了以下实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。如果

7、放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘既不生长也不弯曲。该结果不能直接证明（）A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B．该物质能够由尖端向下运输C．该物质能够促进胚芽鞘的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布【解析】由题意分析可知自变量是琼脂块是否接触尖端，接触尖端的会弯曲生长，不接触的不生长也不弯曲，可以说明胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质，A正确。并且该物质能通过尖端向下运输，B正确。有尖端会弯曲生长，说明尖端产生的该物质能促进胚芽鞘的生长，C正确。因为是在黑暗条件下，不能说明单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布，D错误。【答案】D2．如图所示，a、