2017年学校健康教育工作计划范文.docx

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1、2017年学校健康教育工作计划范文??重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。　　2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。　　3.做好班级保健的培训工作。　　4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平　　5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。　　6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。　　7.做好家长学校的心理健康知识讲座。　　8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)　　三、主要工作　　(一)加强教

2、师队伍建设，提高自身素质　　1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。7————来源网络整理，仅供供参考　　2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。　　(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。　　1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调

3、查，建立心理档案。　　咨询途径：　　(1)学生自愿前往咨询　　(2)班主任老师推荐　　(3)辅导老师访谈　　2.开通“心语热线”，进行电话咨询辅导。　　3.在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目。　　4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。　　5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。　　6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。7————来源网络整理，仅供供参考　　(三)重视试点研究，增强科研意识　　1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行

4、调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。　　2.试点班进行心理健康教育课展示。　　3.试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。　　四、具体工作　　1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。　　2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。　　3.心理咨询室开始开放(每周三中午12：00-12：30)。　　4.开通“心语热线”。　　5.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生)　　6.出好心理健康教育专题黑板报。　　7.开展心里健康辅导示范课活动　　8.利用家长会向家长宣传“

5、家庭心理指导”的有关内容。　　9.做好学期总结及资料积累和个案分析　　10.心理档案建立工作。7————来源网络整理，仅供供参考　　【2017年学校健康教育工作计划二】　　一、指导思想　　以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。　　二、主要工作目标　　1

6、、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。7————来源网络整理，仅供供参考　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。　　

7、三、工作要点　　(一)、加强学校心理健康教育队伍建设　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。　　(二)、探索多渠道的学校心理健康教育的模式　　1、团体辅导。　　利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。　　2、设立“心语信箱”。　　开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。根据心理

8、咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。　　3、个案教育。7————来源网络整理，仅供供参考　　以智优学生、智力临界