多交换机上划分Vlan(说课课件).ppt

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1、多交换机上划分Vlan说课一、说教学内容本次课的教学内容是在多交换机上划分VLAN展示我校益智公司的公司内网改造真实项目的实施过程项目实施过程中，整合了《局域网管理》、《网络设备调试》、《应用文》三门课。说教学内容续1VLAN技术是在网络工程中应用最广泛的一个技术之一。因此网络方向的学生必须很好地掌握该技术。学生也必须在学习过程中，零距离地体验网络工程实施的全过程，才能帮助学生更好地就业上岗。因此网络工程流程也是重要的学习内容。说教学内容续2柳州市益智软件公司是在我校“专业建设公司化”的建校思路下成立的，经过几年的发展壮大，年产值达400万，在柳州市小有名气的。硬件部承接了全柳

2、州市中、小学的硬件、网络维护维修，能容纳大量网络方向的学生进行教学实习。说教学内容3益智公司也配合专业部教学进度，筛选和组织企业的真实项目提供给专业部教学和实习，并派出技术人员跟踪教学过程。本次课的内容就是益智公司配合教学进度组织出的一次真实项目。（公司网络结构改造放在下一步与全校的网络结构调整进行。）通过这样的内容组织实现学生的学习过程与生产过程零距离，教学与生产零距离，评价与生产零距离。二、说教法整个教学过程采用项目教学法。因为是真实项目，严格按企业要求实施。按照学科体系的教学安排，没有一门课能完整地指导学生完成，因此打破学科体系的课程整合是顺势而成的行为。在教学过程中，根

3、据网络课程的特点，以网络工程项目的实施过程为主线展开教学的全过程，因此带有明显的网络课特点。说教法续1（1）根据网络工程的要求，每实施一个步骤就需要留下相应的文档，因此在教学的每一个环节，都要组织学生进行文档的书写。（2）网络工程一般由多个人组织项目小组进行实施，因此课堂教学也是以小组为单位进行学习与实施。说教法续2在教学过程的每个环节，都遵循特殊－>一般的归纳式的人类自然思维方式，让学生在特定环境下通过说、做、实践等活动去寻找和探索规律。这样一方面在实际效果上学生能更好地掌握与记忆知识与技能；另一方面也培养了学生的思维能力。这是建构主义教学理论的核心思想。三、说学法指导学生在

4、整个项目的实施过程中，因为顺着网络工程的步骤的推进，会自然地产生进一步学习和探究的需求和欲望。因此在每一个环节的衔接处，教师都会用语言引导与承接，激发学生求知欲，顺应学生的需求展开下一环节的教学。说学法指导续1在教学中，要注意培养学生利用学习资源的能力。学会阅读技术资料是计算机专业学生的一个重要技能。因此在教学的多个地方，教师都会引导学生看书并总结关键词。在学生调试交换机时，教师仅仅指出了学习资源之后，完全由学生自己阅读并参照学习资源完成操作，过后再进行小结。对培养学生的阅读能力有非常大的帮助。说学法指导续2因为日后的工作与项目教学，都是以小组为单位进行的，因此学生的合作能力、

5、交流和沟通能力的培养也是很重要的。在教学中，我们看到，在课堂上教师尽量地鼓励学生发言、讨论，并对学生的发言内容进行指导，在学生分组操作的过程中，教师也下到各组观察并指导学生的合作与沟通技巧。说学法指导续3在教学过程中，教师始终以企业要求和规范做示范并要求学生，从网络设备的标志、操作习惯、文档书写规范到人的行为习惯都要具体的要求。四、说教学过程因为一个项目不可能在80分钟内完成，因此本次课展示的仅仅是项目的中间环节。上周已经由轮换组的学生进行了用户调研并书写了用户需求报告。项目阐述复习网络工程流程用户需求报告的写作需求分析方案设计项目施工网络测试项目评价课堂教学完成

6、后，轮换组即刻到现场进行施工。五、说评价一、学生评价体系项目教学法环境下的学生评价体系，不能最后的成果做为单一的评价内容。因为项目时间跨度大，环节多，要加强过程控制，配以描述性评价、多元评价，综合构造一个评价体系。说评价续1本次课的学生评价包括：自我评价学习者相互评价小组长对组员的评价教师评价企业评价量评与描述性评价相结合说评价2二、教学效果评价分析与估计因为在宏观上采用了行动导向式的教学模式，微观上采用归纳式的教学方法，都符合学生的思维特点。因此，估计学生的达成度应该较高；但也不排除因设备故障、学生自身不注重细节的特质引发的操作不成功的情况发生。说评价3因为整个整个学习过程与

7、生产过程是完全吻合的，因此学生的学习兴趣应该比较大，在网络工程的推进过程中，学生的学习兴趣与兴奋情绪应该能够得以持续。在课堂教学设计中有较多的互动环节，学生操作时间占60%以上。如老师的引导与辅助作用发挥正常，学生的参与度应该是非常高的。谢谢大家！欢迎指正！