西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考

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1、西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部山区初中教育的现状与对策思考西部、西南部区初中教育的现状与对策思考沙埠中学刘小荣我区西部、西南部区属黄岩经济欠发达地区，基础教育亦相对比较薄弱。尤其是初中阶段的教育，面临的现状不容忽视。由于计划生育政策效应的逐步显现、农民工子女随父母外地读书、乡村人口日趋向城区集中，教育资分

2、配不尽均衡、中小学生择校等诸多因素，导致这些地区的初中生急剧萎缩。基于这一现实，自07年开始，我区对初中校网结构进行了全面调整，逐步将原联丰、幸福、富、上郑、屿头的初中与宁溪中学初中部，合并为宁溪初级中学、溪头中学与头陀中学合并为头陀中学。到目前为止，我区初中教学网点已基本整合完毕。西部、西南部区初级中学包括沙埠中学、灵石中学在内总共只剩下4所初中。这些学校目前的教育现状如何？还存在什么问题？应该采取怎样的措施？就这些话题，我代表我区政协教卫部门的政协委员谈谈自己所了解的情况以及肤浅看法：一、基本情况1、校网结构的优化为西

3、部、西南部区教学质量整体提高奠定了坚实基础。小学校网的调整，克服了原先西部、西南部区办学规模小、校园网点分散、教育资僧多粥少不敷分配的难题，小学教学质量逐步提高，为初中提供了较好的生。初中校网的整合、办学规模的扩大，有助于教育资的整合、师资力量的提升、学校管理的加强、教学研讨、教学科研的有效进行，为西部、西南部区教学质量整体提高奠定了坚实基础。2、教师素质的逐年提高以及师资力量的不断充实为提高教学质量提供了强力支持。近年，区教育局加大了对西部、西南部区初级中学的扶持力度，陆续将优秀青年教师分配到这些学校，解决了学校教师不足

4、和代教师较多问题。近年，我区选聘的优秀高校毕业生基本上全部分配到了西部、西南部区初级中学任教。年青教师知识层次较高、具备较新的教学理念、现代教学技术基本功比较扎实、精力充沛，工作热情较高、上进心较强，家庭负担较轻，具备优秀教师的潜质。为促进年轻教师的成长，近年，我区充分发挥教师进修学校培训教师的作用，加强了青年教师上岗及其在岗培训，促进了青年教师的业务素质以及思想素质的成长，为我区西部、西南部区提升教学水平提供了强力支持。3、教学常规得到了进一步落实，校本培训、团队合作意识的强化，增强了教师队伍的整体素质。近年，西部、西南

5、部区初中教学常规得到了进一步落实，无论是学校还是区教育局每学期都要开展多次教学常规落实检查。针对学习困难生较多的特点，这些学校普遍推行了“因材施教、分层次教学”的教学策略，既重视做好优生的扩充与提升工作更重视后进生的帮教辅导工作。与此同时，校本教研和培训制度不断得到了完善。各教研组、备组能根据学校实际组织开展教研活动，研究堂教学问题。加强校本培训工作，每年安排师徒结对，以老带新，新老教师优势互补，促进了青年教师的专业成长和老教师现代教学理念的更新以及教学能力的不断提升。二、存在问题1、教师结构不够合理。“农村流向城镇，中小

6、城镇流向城市，边远落后地区流向经济化发达地区。”这是当前教师流向的趋势。随着城市化进程的不断加快，教师的流动也随之加快。而西部、西南部区学校教师流动呈单向性，即在职教师只会流出不会流进，充实到到这些学校的一般都是新分配教师。部分老教师因不能适应教育新形势的发展，教学观念陈旧、方法僵化，不得不从教学一线上退下，从事后勤或其他教学辅助性工作。教师年龄结构偏年轻，新教师数量多，骨干教师数量少，教师队伍呈现出青黄不接的态势，教师的结构不够合理。2、优质生外流现象比较严重。望子成龙、望女成凤，是我国的化传统。每一个人，不管是社会的精

7、英、高级知识分子、政府官员，还是平头百姓，都希望把孩子送到最好的学校去。西部、西南部区家长也一样，同样渴望子女接受优质教育，不惜一切代价将子女送入在社会上知名度高的学校。另外，一些学校为了获取优质生，采取外学区优质生优惠择校的政策，也导致大量西部区优质生外流。差生面比较广，后30%的学生数占全区一半甚至三分之二以上，近三分之一学生基本放弃学习，基本不参加堂活动。学生学习的积极性和学习兴趣缺乏，学生被动的接受学习，学习效率低下。3、部分教师缺乏教学上进动力，事业心、责任心有待加强。一些教师存在着在区学校教书没出息的自卑心态，

8、得过且过，竞争意识淡薄，责任心不强。具体表现在备教案笼统，针对性不强，抄现成教案。明知道学生基础比较薄弱，但备计划里，却又几乎看不到帮助“后30％学生”转化的备内容。二是教师教学专业水平存在差距。在教学上，机械照搬下载的现象比较严重，教师在上中以自己讲学生听为主，学生有效参与堂学习的时机不够，缺失堂教学