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1、人美版《色彩的调与》教学设计授课日期课时章节课题内容教材分析学情分析2013至2014学年度第二学期第周星期第14册第5课总第节共1课时第1课时《色彩的调与》课型造型·表现本课就是初中阶段美术课程基础知识课,讲述了色彩调与的基本原理,介绍色彩调与运用的一般方法,并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系,既强调柔与,协调的色彩关系,并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调与用色的基本方法,表达自己的思想感情,美化自己的生活。本学年的学生,具有一定的判断能与识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题,激发学生爱思考,爱探
2、索的精神！本节课,学生已经进行了关于色彩知识的相关学习,有了一些色彩常识,并在上节课中有了初步色彩调与的尝试,所以本节课相对好理解些,在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调与的相关知识。了解什么就是色彩调与以及色彩调与带给人的美感,知道色彩调知识与技能与的表现方法与特点。教学目标过程与方法通过色彩实例分析掌握色彩调与的知识,并尝试用不同的方法对色彩调与的作品进行分析,进行简单的色彩调与设计练习。情感、态度培养学生自主探究意识,激发她们对色彩的兴趣,充分感受色彩调与价值观与含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。教学重点了解什么就是色彩调与,感受与体验色彩调与带给人的美感,尝试运用调与
3、色完成一幅作品。教学难点掌握简单的调与方法,使画面色彩调与。教学方法欣赏法,讲授法为主学习方法观察法,实践法为主课时结构:(一节课的基本组成部分,进行顺序与时间分配)教学设计教学环节导课部分新课学习实践练习小结评价时间分配215203教具课件、教具学具铅笔,美术本,教材、色彩工具板书设计人美版《色彩的调与》教学设计同色相调与变化其明度,纯度或色彩加入同一色统一协调调弱化色彩个性与谐美感与不同色相调与中性色间隔综合方法运用教·学互动过程教学环节教师活动学生活动小游戏1.色彩与季节引导学生将课件中色彩与四季对导应起来。入2.色彩与味觉观察,对应练习部引导学生将色彩图片与酸甜苦辣分对应起
4、来。3、小结:色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩,带给我们美的享受。导入本课什么就是色彩调与教师引导小结:色彩调与就是指将听授两种或两种以上的颜色放在一起时的效果,使人感受到统一协调的色彩现象。赏析莫奈的作品《池塘》18991、画面中有哪些色相？这些色相在色欣赏,观察,回答新环中什么关系？2、画面色彩给人什么邻近色课样的感觉？与谐,清凉等讲怎样使画面的色彩协调授同色相调与结合教材p18下三幅图例,讲解通观察,分析,感受过变化单一色相的明度,纯度或冷暖,可以得到与谐的色彩效果。欣赏同色相调与范例,进一步感受利用同色相调与方法的作品的美感。不同色相调与结合p19莫奈的1900《池塘》以
5、及学生听授,观瞧示右中两幅作品,讲解不同色相调与可以:范,感受理解加入同一色进行调与;弱化色彩个性;中性色间隔;多种方式综合。环节设计意图有小游戏导入本课的学习,容易激发学生学习兴趣。通过欣赏,加上教师讲解,初步感受色彩的调与。通过欣赏观察的学习活动,理解色彩调与常用的几种方法,感受其不同表现方式带来的不同美感。人美版《色彩的调与》教学设计欣赏不同色相调与范例,感受方法在其中的运用。欣赏多幅艺术品,尝试判断画面中欣赏,分析判断运用了那些调与方法。以教材里的花瓶图案为参考,为妈妈设计一条色彩调与的围巾。实1、运用所学色彩调与方法:同色相或不践同色相练2、不同色相时,不超过三种颜色进行
6、练习习。教师巡视辅导。1、引导学生交流评价,谈谈色彩调与运小用的就是否合理。结2、教师对本节课学生的学习情况进行评评价,提出学习建议。价3、对本节课学习内容进行小结,学生根据要求尝通过利用为妈试进行实践练习。妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调与的独特美感,同时激发学生对妈妈的爱。培养学生对色学生自评,互评彩美得感受与体验,增强色彩感觉。
