《交通安全教育》 最新 参赛说课稿 (2).doc

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1、优质文档《交通安全教育》说课稿一、说教材：随着社会城市化的发展，城市人口在不断增多，交通车辆越来越多，对儿童的交通安全教育工作尤为重要。从幼儿园开始对幼儿进行交通安全教育，从小形成文明的交通习惯，已经成为幼儿园安全教育的一个不容忽视的问题。据调查，交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于有而缺乏自我保护能力和交通安全常识所造成的。因此，加强交通安全教育，培养幼儿自我保护能力就尤为重要。为此，我通过加强安全教育，让幼儿掌握自我保护的知识

2、和技能，提高自我保护能力，以便更好地适应周围环境。因此我设计和组织了《交通安全教育》这个活动。二、说活动目标《纲要》中指出：“幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。”。根据纲要精神并结合幼儿的实际情况，我确定了认知与能力，情感与态度两方面的目标：1认识简单的交通标志，了解基本的交通规则，养成幼儿自觉遵守交通规则的好品质，培养幼儿的自我保护意识。2能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；三、说活动重

3、、难点本次活动的重点是幼儿学习有关的交通知识，认识简单的交通标志。难点是幼儿能够理解并且遵守所学的交通规则。·说准备2知识经验准备：幼儿已有的经验3材料准备：简单常见的交通标志牌，有关交通事故的图片，交通标志及其作用的幻灯片·说教学方法在活动中为了充分调动幼儿的积极性，我运用了多种教学方法相结合的教学形式。（1）发现法教学不该仅仅是3优质文档把教学的初步知识和概念直接向幼儿讲解，而是引导幼儿依靠已有的知识和经验去发现和探索并获得的知识、体验发现的乐趣。根据幼儿好奇好问的特点，结合幼儿已有的生活经

4、验，想一想，说一说他们平时看的图书以及所见的或者是平时家长、老师所说过的简单的交通标志（2）互动法俗话说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，人在接受信息、获取知识和技能的渠道极其广泛，所以“教”与“学”中强调师生互动、生生互动、人人互动（也就是积极与周围各类人互动），不仅可以提高孩子学习的效率，而且教师在孩子所传递出的丰富知识信息中也能得到相应的启迪，师生互动可以实现师生共同的提高。（3）讨论交流法耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达并能愉快的与他人进行交流分享。在幼

5、儿探索前后和探索过程中，用适当的方式给予帮助和指导，引导幼儿积极的与老师、同伴交流、探讨问题，让使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。·说活动程序教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。，所以我设计了以下环节（1）引导幼儿自由探讨常见的交通标志以及标志的作用活动设计的开始部分，把探索的问题以任务的形式交给幼儿，引发幼儿探讨的兴趣。（2）引导幼儿观察图片出示有关交通事故的图片，运用启发性提问：“发生什么事了？”“你看到了什么，你心情是怎样的？

6、”，通过观察图片引发幼儿对问题的关注，启迪幼儿的思维。（3）学习安全标志及其作用通过幻灯片放映有关交通标志的图片让幼儿更好的认识交通标志，并通过有关的演示让幼儿有良好的交通安全意识，通过儿歌使幼儿受到教育加深体会。（4）进行体育游戏《我是小小交通警》幼儿和老师一起进行的《我是小小交通警》，幼儿扮演“交通警察”3优质文档，指挥交通。使之懂得了横穿马路要走斑马线，过路口要看红绿灯，在马路上行驶要走右边、等公共汽车要在站点的安全位置等交通知识。让幼儿在游戏中体验乐趣，通过各种角色的扮演来体验简单的交通

7、规则，使教学活动寓教于乐，让幼儿在轻松愉悦的活动中得到巩固学习。·活动总结对所学的知识进行总结，因势利导的进行社会规则及安全意识的教育，通过问与答适时地让幼儿明确：安全标志规范着人们的行为，告诉我们哪些事是不可以做的，哪些事应该怎样去做。所以，我们一定要严格按照安全标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和别人的生命安全，让他们真正学到与自身息息相关的交通知识。3