《理 发 师》 新 参赛.doc

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1、优质文档《理发师》教学目标：1、能较准确而有表情地演唱歌曲。2、能随音乐进行创编和表演，培养合作意识。3、在音乐中领悟“爱劳动”“尊重他人劳动成果”的意识。教学重点：在小组互动中有表情的演唱歌曲。教学难点：树立学生爱劳动的意识和合作精神。教学过程：一、激趣导入揭示课题师：快乐的音乐课堂就要开始了，让我们跟着音乐一起动一动吧！1、课件出示《劳动最光荣》，学生听歌曲做律动。师：小朋友们，在歌曲中，快乐的小蜜蜂在忙什么呢？是啊，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。今天，我们要忙什么呢？（出示箱子）箱子里的神秘宝贝会告诉我们。谁来摸一摸，猜一猜，告诉大家。学生摸出剪刀。师引导：剪刀：xx

2、xx

3、（板

4、书）小小剪刀剪起来咔嚓咔嚓吹发：x-

5、x-

6、（板书）小小电吹风吹起来呼呼喷雾：xx

7、xx

8、x-

9、（板书）小小喷壶喷起来沙沙沙沙沙学生齐读节奏并做动作。师：这些东西都是用来做什么的？3优质文档生：理发。师：是的，这节课老师带大家去做一回理发师。（出示课题）二、体验互动学习新歌师：有个叫澳大利亚的国家，他们的理发师一边理发还一边唱起来了。让我们一起听一听歌曲中发出了什么声音？1、播放《理发师》，初听歌曲，感受情绪。（出示课件）生答。2、按节奏有感情的朗读歌词。A、师：小朋友们听得真认真，我们也来当一回理发师吧。（出示课件）我读歌词部分，你们来模仿剪刀和喷雾的声音。（师生合作读）B、小组同学互相合

10、作读一读，读完后以最端正的姿势告诉我。C、老师检验效果。师：歌曲共有四个乐句，我们分了四组，每组读一个乐句。带上你的表情。D、全体学生跟电子琴节奏齐读。3、教师范唱，学生拍手。师：我被理发师的热情感染了，想表现表现，拿出你的小手为老师伴奏吧！我们先来练习拍手，强拍击掌，弱拍拍肩。师：“老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？哪句歌词体现出来了？”（指导：引导学生唱“哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。）带上你的笑容，你的快乐与热情我们一起来唱这句。3优质文档4、跟着琴学唱歌曲。A、师弹琴，学生轻声跟唱。师：你会唱哪一句？唱给大家听听。B、学生有表情的演

11、唱。5、师生接龙唱，分男女唱，全班齐唱。三、合作创编参与实践师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，我们开个大点的理发店帮帮老爷爷吧！（出示课件）1、小组合作，根据歌词内容进行创编。2、请小组上台展示表演。师：我们一起来欣赏这组小朋友的表演，待会儿你们要仔细观察，说说你的感受。3、师生集体表演，掀起高潮。（出示课件）师：看着大家表演得这么投入，老师也想参与到你们当中来，下面我们一起来吧。四、拓展延伸感情升华师：今天，我们当了一回理发师，你想对理发师说什么？我觉得理发师真了不起，能给我们身边的人带来幸福快乐，在我们身边还有一些人也能给我们的生活带来快乐和幸福。（出示课件）他们劳动着，并快乐着！老

12、师也希望你们能用自己的双手创造美好的明天！让我们再次唱起《理发师》这首歌向他们表示感谢。（学生唱着歌离开教室）（出示课件）3