【浙教版】小学六年级上册语文教案：15、庐山云雾（2）.doc

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1、15、庐山云雾32I．学习课文一、二段，了解庐山云雾的特点。2．理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。3．背诵2、4自然段。理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。背诵2、4自然段。投影片小黑板录音机1．教学第一段。(1)读第一段，思考讨论：文章的第一句话与课题有什么联系?第1、2自然段是怎样赞美庐山云雾的?(2)学生汇报，教师点拨。教师提示：①一开头就讲课文主要内容的写法叫开门见山。②“不识庐山真面目”这个诗句本来是咏叹庐山的面貌千姿百态，变化多端，此处用来说明因云雾的遮掩而不容易认识庐山真容的意思。③“一起千百

2、里，一盖干百峰”写出庐山云雾的广阔。2．教学第二段。(1)指名读课文第二段，思考：第3自然段开头的过渡句，哪句话是承上的，哪句话是启下的?(2)庐山云雾有哪些特点呢?请同学们边读边列表，看作者是怎样写出庐山云雾的特点并把它写具体的。地点雾名特点主要词语主要句式九江登山路上牯岭大天池等(3)学生汇报，教师指点。(4)品析妙句，划出比喻、拟人、对比句，看看这样写好在哪里。(5)抓住文中的句式进行语言训练。完成作业本第3、6两题。3．指导背诵第2、4自然段。(1)指导学生将第4自然段分为3个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照耀下。并找

3、出背诵支撑点“尤其”、“每当…”只见”、“青峰秀岭”、“特别……更……”、“夕阳……将……”等词，试背第4自然段。(2)用同样的方法背诵第1自然段。4．作业：熟背2、4自然段，完成作业本第4题。