【人教部编版】三年级下册语文教案-花钟(1).doc

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1、13.花钟教学目标:1.会认10个字,会写13个字,正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。3.学习运用多样的句式表达,并能用关键句概括一段的大意。4.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点:学习运用多样的句式表达,并能用关键句概括一段的大意。教学难点:培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备:课件教学过程:一、激趣导入1.大自然繁花似锦,美不胜收。植物学家根据一定的原理将各种花种在一起,组成花的“时钟”,根据不同花的开放来判断时间,多么奇妙

2、呀!(课件出示)2.植物学家是根据什么原理组成花钟的呢?让我们走进课文,一起探索其中的奥秘。(板书课题)二、整体感知,理解课题1.自读课文,要求:(1)读准生字字音,读通句子。(2)思考:读了课文,你知道什么是花钟吗?2.检查(1)出示:芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示(2)书写重点讲解:凌:右半部分的上边是“土”;建:笔顺先里后外(3)交流对花钟的了解。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟一样,组成花的‘时钟’,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。”三、精读感悟,学习表达(一)学习第

3、一自然段,了解一天之内不同的花开放时间是不同的1、出示读书要求(课件):(1)想想哪一句话提示了这一自然段的主要意思?(2)用“0”圈出花的名称。(3)同样是写花开了,课文是怎样介绍的?2、检查交流,体会不同的表达方式。(1)在学生交流的基础上,出示句子,指导学生把这句话的主要意思说得更简洁(一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)小结:这是个关键句,它提示一个自然段的主要意思,所以,找到它就能概括这一自然段的主要意思,但是它不够简洁,因此我们通过修改,把意思说得更简洁。(1)交流花的名称,说出省略号表达的意思。(2)课文是怎样介绍它们的?引读发现课文写法:什

4、么时候,什么花怎样开放。(按时间顺序,写各种花开放的时间和开放的姿态)5.品味写花开放的句式。(1)同学们,请看这两段话,都是描写花开放的,请同学们自己读一读,想想,你更喜欢哪一种表达?为什么?出示课件:(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放)小结:表达同一个意思,适当变换词语和句式,用上修辞方法,可以使表达更加生动有趣、有画面感,如果都用同样的词语和句式,读起来觉得死板、单调、无趣。(2)小练笔(课

5、件出示要求)四、继续追问,了解原因1.不同的植物,为什么开花的时间不同?请带着这个问题自由读第二自然段,一边读一边找出关键句。2.哦,原来原因是这样,我不相信,你能举个例子吗?3.一天之内不同的花开放的时间不同,除了与温度、湿度、光照有关之外,还与什么有关?五、深入探究,留心观察同学们,欣赏了这么美丽的花钟,你有什么想说的呢?(这个环节,主要是让学生了解花的奇妙应用,以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考,才会有意想不到的收获。)六、小结同学们,大自然还有很多花正在开放呢!只要我们用一双锐利的眼睛去发现,用聪明的脑袋去思想,我相信大家一定会有所发现,那些花会

6、开得更灿烂。七、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵第1段。板书设计:13花钟湿度温度花开时间不同光照昆虫活动(留心观察用心思考)

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