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《【人教部编版】六年级下册语文教案-古诗词诵读 第九课时 浣溪沙.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、古诗词诵读【教学目标】1.大致了解古诗词的意思。2.能熟练背诵古诗词。3.感悟作者的思想感情。【教学重点】熟练背诵古诗词。【教学难点】感悟诗词表达的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】10课时第九课时 浣 溪 沙【课时目标】1.反复朗诵,能背诵。2.以乐观的心态对待生活。【教学重难点】1.体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。2.背诵古诗。【教学过程】一、课堂导入。1.“花有重开日,人无再少时。”江水东流不返,正如人的青春年华只有一次,都是不可改变的自然规律,使古今无数人为之悲叹。那么,苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活的呢?让我们随着苏轼的笔
2、触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。2.作者简介。苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川省)人,北宋文学家、书画家,作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。3.解题:“浣溪沙”,词牌名,唐教坊曲名,后用为词调。而“游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流”是这首词的词前小序,“山下……子规啼”就是这首词的上阕,也叫做上片,“谁道……唱黄鸡”是下阕,也叫做下片。二、引导读通这首词。三、理解词意。1.注释:浸溪:浸润在溪水中。子规:杜鹃鸟。2.词意:游历在蕲水的清泉寺,寺庙在兰溪的旁边,兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸润在溪水中,松林间沙路一尘不染,傍晚细雨中传来
3、杜鹃鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再回到年少?门前流水还能向西边流淌!不要在老年感叹时光的流逝,自伤衰老。四、感悟情感。1.词前小序,点明作词的缘由。2.上阕:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令,也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写,又烘托了一种凄冷的氛围。上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染出怎样的春景?明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花长出了短短的嫩芽,浸润在涨满了水的小溪里;松林间一尘不染的沙路;黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声。3.下阕“谁道人生无再少?门前流水
4、尚能西”两句以反问起,以借喻回答,光阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶,一去不复返,青春对人只有一次,这是不可改变的自然规律。词人面对着眼前“溪水西流”,产生了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什么不可以重新拥有青春年华呢?人生之“再少”,意思是说应保持一种年轻的乐观的心态。“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌,用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。4.引导学生有感情地朗读,并背诵。五、小结。这是一首触景生情(即景抒怀)、蕴含人生哲理的词,抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了词人对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受
5、挫而消极沉沦。【板书设计】浣 溪 沙上阕:写景溪边兰草 松间沙路 雨中杜鹃→清新优雅下阕:抒怀溪水西流→青春可永驻、乐观豁达的人生态度
