【冀教版】三年级下册数学：3.3辨认方向.读示意图教案.docx

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1、第三课时认识图上的方向◆教学内容教材32～33页认识图上的方向。◆教学目标知识与技能：1.根据不同的观测点，正确使用方位词来描述物体的具体位置。2.认识简单的路线图，能从方向和路线两方面叙述路线。过程与方法：经历观察部分城市分布示意图、社区示意图，交流图上信息的过程。情感态度与价值观：了解用示意图可以描述一些食物或现象，感受数学与生活有密切联系，提高综合运用知识解决问题的能力。◆重、难点重点：认识简单的路线图.难点：能从方向和路程两方面叙述路线。◆教学准备教具准备：课件学具准备：课件◆教学过程一、温故知新说一说1.如果你面向西方，那么，你的后面是（）；你的左面是

2、（）；你的右面是（）；北南西东西北东北西南东南2.制作方向板二.新课导入观察我国首都北京和河北省地级城市分布示意图北西东南你知道吗？地图是按上北、下下南、左西、又东绘制的。河北省环绕着我国的首都北京。从上面的示意图中，你知道了什么？三、探究新知认识地图1、课件出示示意图，学生观察示意图，然后交流自己示意图的理解。（多找两个同学讲解内容，加深理解）2、让学生充分观察示意图，交流蓝灵鼠提出的问题。（1）.石家庄市在北京市的什么方向?石家庄市在北京市的（西南方向）。（2）.唐山市在北京市的什么方向?唐山市在北京市的(东南方向).教师用图示法总结判断方法。（例，石家庄在

3、北京的什么方向，就是以北京为观测点来判断；沧州在保定的什么方向是以保定为观测点。）（3）、用掌握的方法让学生们说一说自己的家乡在北京的什么方向。设计意图：借助课件的直观形象性，让学生辨认和用语言描述某个城市所在的方向和位置，注重学生的学习自主性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论。进一步提高学生问题意识，发展空间观念。在教师引导，学生交流中总结出以不同城市为观测点怎样正确描述方向。四、看平面图描述行走路线。1.出示社区示意图。让学生观察示意图，说一说社区中有哪些建筑物，各在学校的什么方向，图中的数据是什么意思。2、学生先分析、交流，明确描述时，要交代清

4、楚方向和距离，然后鼓励学生试着描述从某个建筑到另一个建筑行走的路线。3、小丽从家去学校要先向(东)走(800)米到(邮局),再向(南)走(600)米到学校.设计意图：引导学生通过思考、探索、交流等促使学生主动地学习，不断提高分析、解决问题的能力。四、巩固练习教材33页练一练1、题。第1题，让学生读题并仔细观察图，先找出图上的东和西，理解直线上10米的意思，再画出邮局和快餐店的位置。第2题（1）森林中的小动物各住在什么位置？（2）小熊的送货路线是东南西五、布置作业1.以学校为中心，试着画出你家的大概位置。六、课堂小结根据方向和距离可以描述行走路线，注意描述时说清楚

5、方向和行走的距离。