【人教版】二年级下册数学配套导学案：第五单元第3课时 带括号的混合运算.doc

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1、二年级数学学科（下）第5单元导学指导案课题：带括号的混合运算课型：新授探究课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第49页例3和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.3、带﹡号的帮扶生不做.学习目标：1、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序.2、在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算.3、培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参加与学习活动的能力，养成良好的学习习惯.学习重点：掌握含

2、有小括号的混合运算的运算顺序.学习难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序.教具：多媒体课件或情景挂图.教法:启发、引导相结合法.学法：尝试探索、交流法.教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第49页例3和“做一做”.（二）、复习并检查（温固）.1、口答下列各题的运算顺序.45÷5÷314－7＋283×9－440＋16÷82、将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8比较：与复习题有什么不同之处？问：有括号的式子应先算什么？3、揭示课题：带括号的混合运算.4、、展示本节课的学

3、习目标.(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例3.（课件或小黑板出示例题.）①、7×（7－5）这个算式里有什么运算？（乘法和减法）怎么计算呢？（学生思考，也可以小组讨论.）是先算乘法吗？告诉学生：有括号的算式题，应先算括号里面的.你会用脱式计算吗？（学生练习.）②、（77－42）÷7小组讨论：说说运算顺序，为什么不先算除法？汇报讨论结果.2、思考：例3与之前学的两步运算算式有什么不同？又是怎么计算的？（学生思考并回答.）3、小结：算式里有括号的，应先算括号里面的.三、自主练习、达成目标(检测达标).1、“做一做”第1题.强调：计算时要

4、注意运算顺序.2、“做一做”第2题.比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序.3、在算式14+（72－48）中，先计算（）法，再计算（）法.（2014期末检测题）4、计算.（80－45）÷563÷（15－8）6×（3＋6）四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、把下面每一组算式合并成一个综合算式.（1）36＋18＝5454÷9＝6综合（2）8÷2＝420÷4＝5综合2、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘子里，每盘放几个桃？五、预习课本第50～52页练习十一中的4—14题.六、板书设计：带括号的混合

5、运算教学例3：7×（7－5）（77－42）÷7＝7×2＝35÷7＝14＝5算式里有括号的，应先算括号里面的.教学反思：