【精品】二年级下册美术教案：13《怪兽》人美版.doc

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1、13《怪兽》教案教学目标：1.知识与技能知识：了解怪兽的特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。技能：以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。2.过程与方法通过运用观察、比较等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用夸张、变形、想象、替代等表现手法进行创作。以游戏、故事创编等活动，激发学生大胆、自由地进行童话剧的表演。3.情感、态度和价值观通过学习活动，感受劳动人民的聪明才智，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自豪感。教学重点：通过多

2、种怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、替代等创作手法。了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。[来源:学,科,网Z,X,X,K]教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。教学准备：PPT课时安排：1课时教学过程：[来源:Z.xx.k.Com]一、导入1.师：同学们，你们都喜欢动画片吗？生：喜欢。[来源:Zxxk.Com]师：今天老师带来了几组动画的图片，请大家来看一看。你知道都是哪些动画片吗？出示图片：第一组，怪物史瑞克；第二组，怪物总动员；第三组，小怪物亨利。2.刚才我们看的这几组动画图片有什么特点呢？生：都是怪物。师：今天就让我们一起走进怪物的世界里去看一看。出示课题:《怪兽》。

3、二、讲授新课1.师：哪位同学来说一说，你都知道哪些怪物？生交流各种怪兽。师：同学们知道的可真不少！老师这里也有一些图片，你们想不想看？出示图片：欣赏古代劳动人们创造出来的怪兽。[来源:学科网]师：那这些怪物在现实生活中你有没有见过？你知道它们是怎么来的吗？师小结：这些怪兽都是人们通过幻想创造出的超自然动物。赋予这些怪兽各种超乎想象的能力，帮助人们面对各种灾害和困难，寄托了人们对美好生活的一种向往。板书：想象。2.让我们一起看看怪兽家族里还有哪些怪兽。[来源:学_科_网Z_X_X_K]（1）出示图片，分析唐代的“三彩镇墓兽”。师：你觉得这只怪兽哪些地方长得怪？生：有人的脸、动物的身体、猪

4、的耳朵、鸟的翅膀、犀牛的角。教师小结：借用其它动物的特点组成新形象的方法就叫替代。板书：替代。（2）出示图片“错金银双翼铜神兽”。师：这只怪兽在造型上有什么特点？生：嘴大、露牙，眼睛大、向上倾斜，鼻子大、鼻孔外翻师：这些特点和生活中的动物比较，有什么不同？生：嘴更大、牙更尖。教师小结：看起来夸张了怪兽的某些部分，让怪兽想象起来本领更大了。板书：夸张。（3）出示图片“玉铺首”。师问：这个怪兽又怪在哪？学生回答：发现怪兽脸型特殊，头上有很多装饰纹，看起来神秘怪异。板书：变形。它们的形象有什么共同的特点？凶猛、威严。3.了解了古代怪兽，再来看看我们的怪兽，除了造型怪、本领怪，还有哪些地方也很

5、怪？教师展示自带的怪兽，请学生通过观察、拆卸作品，看看它们都是用什么材料来表现的？学生回答：有纸箱子，纸袋子，一次性纸杯，绳线等，各种废旧材料。教师提问：这个怪兽是用了哪些方法制作出来的？学生回答：剪、贴、画、原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想象啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？三、创作怪兽教师：看了我的作品，你们想不想也来试一试？请以小组为单位，推选本组一名同学来演怪兽，其他同学用手边的材料来把他装扮成一个怪兽。比一比，看哪组的造型更夸张，想象更丰富，哪组材料使用最形象、最巧妙。指导创作。四、作品表演教师组织学生以小组为单位，按照课前编好的故事情节表演、展

6、示自己的作品。五、课后拓展欣赏生活中各种怪兽的工艺品和生活用品。