【冀教版】小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计.doc

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1、小学冀教版语文一年级上册《自己去吧》教学设计教学目标☆认识12个生字。☆正确流利地朗读课文，背诵课文。☆懂得要勇于锻炼自己，学会独立生活。教学重点1．认识12个生字。2．朗读课文，了解课文内容。教学难点了解本文所包含的思想内容。教学过程一、创设情境，引导拓展同学们，你们喜欢听童话故事吗？（课件出示画面并配上背景音乐《快乐的小熊猫》）教师边指图边讲述图意：瞧，天气多晴朗。鸭妈妈带着小鸭子来到溪边的草地上散步，小鸭子看见哗哗流淌的溪水想去做什么呢？它会对鸭妈妈说什么？鸭妈妈又是怎样回答它的呢？现在我们就一起学习第14课《自己去吧》！（教师板书）学生齐读课题。二、初读课文，认读

2、生字，读准字音1．借助拼音读课文，边读边在课文中画出生字和会认的字。2．自己借助拼音读准生字和会认字的音。3．抽读生字卡片。①齐读②开火车读③领读④指名读4、识字游戏（生字炸弹）游戏规则：分成师生两组，教师定一个生字为炸弹，当教师带读到这个生字时，学生不能跟读，否则扣学生一分。三、再读课文，感知内容1．小声朗读课文，边读边标出共有几个自然段？哪个自然段，是写小鸭子和鸭妈妈之间的事？2．课件出示第一自然段，并指名学生读一读。其它同学想一想：哪句话是小鸭子说的？哪句话是鸭妈妈说的。根据学生的回答，出示小鸭子说话的句子。（课件出示句子：妈妈，您带我去游泳好吗？）学生齐读句子，教

3、师提问：你读懂了什么？(小鸭子想去游泳)问：你能读出小鸭子想叫妈妈带它去游泳的语气吗？（指名学生读句子）引导学生读出恳求、商量的语气。师生再齐读句子。小结：小鸭子多懂事啊，那么有礼貌地跟自己的妈妈说话，潘老师相信，咱们一（1）班的小朋友们也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话。3、体会鸭妈妈说的话问：鸭妈妈是怎么回答小鸭子的？（先指名学生找出句子，再课件出示鸭妈妈说的话：小溪的水不深，自己去游吧。）提问：小鸭子的妈妈不带它去，是不疼爱它吗？想想这句应该怎样读？学生练习读。（1）教师范读，应读出妈妈说话的态度严肃中的慈爱（2）学生练习读。（学生品读，体验情感）4、课件出示第

4、三句话（过了几天，小鸭学会了游泳。）（1）让学生体会“过了几天”是什么意思？（2）它是怎样学会游泳的？是让它妈妈教它的吗？5、分角色朗读第一段（1）小组分角色朗读（2）男、女同学分角色朗读师生齐读，试着背诵第一自然段。四、指导看图说话（1）启发想象请小朋友们仔细看图，想一想小鸭子刚下水时，心里是怎么想的？开始游泳时会遇到什么困难？它是怎么克服的？它学会后，心情怎样？它会对鸭妈妈说什么？（课件出示问题）（2）小结：小鸭子真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下学会了游泳。课件出示：（说一说，你最近学会了什么？）让学生自由阐述。五、课堂小结我们班的小朋友都很能干，通过自己的努力

5、也能学会很多本领。老师希望小朋友们更加努力地学习，掌握更多的本领来报效祖国。