2020音乐教师教育工作总结范文.doc

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2、教育。本学期，我担负3年级、5年级、6年级的音乐课教学工作。10几个班，众多的学生，使我1下子没法掌握每一个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就没法完成教学任务。因而，我常常和同年级老师交换，上课时多留意，现在我不但掌握了哪一个班旋律感好，哪一个班节奏感好，哪一个班的表现欲强，就连班里每一个学生的情况我也能基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。　　我教的年级跨度比较大，所以格外重视学生学习习惯、的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，重视培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践

3、活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在1定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽可能避免说教，努力做到用好的设计捉住学生的注意力。对破坏课堂秩序的行动也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每一个学生都喜欢音乐。　　作为老师，上课是最重要的，上学期公然课就反应出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进1步的提高。因此，我多向有经验的教师请教，多跟网上的优良课学习，多在课堂上进行实践，多在课落后行反思。　　我负责的校合唱队可谓是本年度的1个工

4、作亮点，今年编排的合唱《祖国，祖国我们是你的花朵》取得了新乡市中小学生文艺汇演的1等奖，我本人也被评为优秀指点教师和南岗区第__届校园艺术节活动的优秀组织工作者。　　我对工作充满热忱，勤勤奋恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，我会更上1层楼，不断的进步。这是成长的1学期，由于在这1年当中我付出了、收获了，我很快乐，我会用心去面对将来，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的教育事业。　　音乐教师教育工作总结2　　幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，

5、包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动)，是显现孩子个性、爱好、能力的最好途径。其中歌唱是人们表达情感1种方式，特别是孩子，当他们高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达自己轻松，愉快的心情。但1到音乐活动，孩子们的表现却有些被动，只是1遍1遍地跟唱，虽然在老师问：“喜欢不喜欢这首歌”时，孩子们条件反射似的回答“喜欢”，但却不乏表情淡然，东张西望，做小动作的孩子。虽然在老师“注意表情”“高兴1点”“笑1点”等言语提示下。他们会有所表示，但这些不是孩子在感受的基础上的自然，主动的表现。教师也常常头痛上歌唱活动，1遍1遍的范唱

6、毫无生趣，仿佛音乐游戏，打击乐，韵律活动等情势更让孩子有兴趣，更能发挥幼儿的想象力与创造力。而歌唱活动仿佛成了“鸡肋”食之无味，而弃之惋惜。　　怎样调动孩子感受美和表现美的积极性，主动性。使孩子再歌唱时感到愉快呢?兴趣是最好的老师，有了兴趣幼儿才回主动思考，并自觉采取行动，幼儿的兴趣点才是教育的有效出发点。教师只能遵守幼儿的年龄特点、思惟发展规律，利用多种情势，突出1个“互动”来进行歌唱教学，才能激起他们对音乐活动的兴趣。　　1、拉近距离，引发情感共鸣　　1堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是不是默契。若想到达良好的教学效果

7、，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的1切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸大的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。长此以往，孩子们很自然地就对我产生1种亲切感和信赖感，喜欢和我交换，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这类感情迁移到对我所担负的音乐课的学习上，逐步对音

8、乐产生了兴趣，并有了强烈的学习愿望。这就是所谓的“情感互动”。　　2、创设意境，提高歌曲表达　　唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情义的好工具，但对大多数幼儿来讲，通常却只是1种机械性