诗词理解性默写济南临沂青岛小班文化课一对一辅导机构大智学校高考必看.pdf

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1、《关雎》1、统领全文，运用起兴手法表达小伙子对心仪的姑娘热烈追求的诗句是________________，_______________。_________________，_________________。2、表达小伙子朝思暮想不能成寐的诗句是____________，______________。____________，____________。《蒹葭》1、统领全诗，运用起兴手法，既交代时令、环境，渲染凄清惆怅气氛，又表达对意中人深深怀恋之情的诗句是______________，_______________。________________。_____

2、___________。2、全诗写主人公苦苦追寻，但却困难重重的诗句是______________，_______________。______________，_______________。______________，_______________。3、追寻伊人可望不可即的诗句是______________，_______________。______________，_______________。______________，_______________。《观沧海》1、点明地点和观察对象，统领全篇，表现作者登山望海勃勃英姿，统领全篇的诗句是_____

3、_________，______________。2、动静结合，用草木的生机衬托大海汹涌澎湃、苍茫壮阔气势的诗句是______________，______________。______________，______________。______________，______________。3、运用想象，创造出宏伟的意境，表现诗人博大胸怀和建功立业、统一中国伟大志向的诗句是____________，______________。______________，______________。《饮酒（其五）》1、在陶渊明《饮酒》组诗第五首（结庐在人境）中与“可意会，

4、不可言传”意境相似的句子是：____________________，___________________。2、表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体、物我合一、物我两忘意趣（反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活）的诗句是：__________________，_____________________。3、表明诗人摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是__________________，___________________。4、富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是___________________，________

5、__________。5、描绘傍晚时分山中美丽景色，暗寓摆脱官场束缚、回归自然、自由自在的诗句是：______________________，________________________。《送杜少府之任蜀州》1、（歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情的千古名句）（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通，表现出诗人乐观精神、豁达胸襟）同是送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》中意境截然相反的诗句是：___________________，_____________________。__________________

6、_，___________________。2、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：__________________________，__________________________。3、点明送别之地和游人将去之地，渲染气氛，表达诗人离别时的依依深情和感伤的句子是：__________________________，__________________________。《次北固山下》1、最能表现作者乡愁的诗句是______________，______________。2、描写旭日东

7、升，春天到来的美景，意寓旧事物中孕育新事物，揭示新旧更替生活哲理的句子是______________，______________。3、描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：__________________，___________________。4、写诗人人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情的诗句是__________________，___________________。《使至塞上》1、叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是____________________，_______________________。2、采用对比手法，点明时间，表现诗人

8、失意情绪和飘零之感的诗句